1. 您所在位置：
  2. 网站首页
  3. 文档分类
  4. 办公文档
  5. 课程设计

2025基于科学思维培养的论证式教学设计——以“DNA的结构”为例.docx

2025基于科学思维培养的论证式教学设计——以“DNA的结构”为例.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考
    1. 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
    2. 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
    3. 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
    查看更多

    PAGE

    PAGE1

    2025基于科学思维培养的论证式教学设计——以“DNA的结构”为例

    一、需求分析：科学思维与生物学教学的深度融合

    在当前基础教育课程改革不断深化的背景下，高中生物学教学正经历从知识传授向能力培养的深刻转型。传统的讲授式教学虽能有效传递事实性知识，但在培养学生批判性思维、逻辑推理能力以及科学探究素养方面存在明显局限。尤其是在《普通高中生物学课程标准（2017年版2025年修订）》明确提出“发展学生生物学核心素养”的目标后，如何将科学思维作为教学设计的核心要素，已成为一线教师亟需破解的关键命题。

    科学思维作为生物学核心素养的重要组成部分，其内涵不仅包括观察、归纳、

    您可能关注的文档

    最近下载

    文档评论（0）

    成学士 + 关注
    实名认证
    内容提供者

    传播知识是打破认知壁垒的关键，它以多元载体将专业内容转化为易懂养分，助力个体成长，推动社会文明迭代升级。

    咨询Ta 进入空间

    1亿VIP精品文档

    更多 >

    相关文档

    更多 >