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教学目标：
1、学习运用句型“CanIhavesomesweets?”询问别人是否
允许许自己得到某种事物。
2、掌握积累：汤、糖果、面包、水果。
教学重点：
1、学生通过本课的学习能够借助食物、学习单词汤、
糖果、面包、水果
2、学习句型我可以吃点...吗？抱歉，你不能。
教学难点：
在场景中运用所学单词以及已学句型CanIhave
some...?抱歉，你不能。
教学过程：
第1步：热身
老师装出饥饿的样子说：“我饿了，怎么向要吃的东西呢？”
用中文说刚刚参加完校会回家，肚子很饿，下面自己默读
课文第一幅图，看看是怎么向要东西吃的。
步骤2：演示文稿
提出课文，让学生注意两个问题：
1、怎么问？（是怎么询问的？）
2、她要什么食物？（她询问了哪些食物？）
第三步：师生互动
教学目标：
1、学习运用句型“CanIhavesomesweets?”询问他人是否允
许自己得到某种事物。
2、掌握词汇：soup,sweets,bread,fruit。
教学重点：
1、学生通过本课的学习能够借助食物，学习单词soup,
sweets,bread,fruit
2、学习句型CanIhavesome…?Sorry，youcan’t.
教学难点：
在情景中运用所学单词以及已学句型CanIhavesome…?
Sorry，youcan’t.
教学过程：
Step1:Warmup
老师装出饥饿的样子说:“I’mhungry.HowcanIasksomefood
toeat？”然后用中文说Amy刚刚参加完校会回家，肚子很饿，
下面自己默读课文第一幅图，看看Amy是怎么向要东西吃的。”
Step2:Presentation
呈现课文，让学生注意两个问题：
1、HowdoesAmyask?(Amy是怎么询问的？)
2、Whatfooddoessheaskfor?(她询问了哪些食物？)
Step3:teacher-studentinteraction
1、由学生对以上问题的回答引出：我可以吃一些...吗？然后利
用已经学过的食物，让学生补充完整的句子：
我可以吃点米饭/面条/苹果吗...？
老师回答：“可以。”
2、运用本课所涉及到的单词:soup,sweet,bread,
biscuit,fruit等练操(操作形式:看说单词,补全句子CanI
havesome...?)。
3、实际演示跟读打开灯。
继续情景，“连续向询问了明显的食物却得
不到允许，就在百思解的时候，突然发生了一件事情，到
底发生了什么事情呢？激发学生的探索，制作背景较暗的
幻灯片，通过颜色刺激，引出“”和句子“打开灯”的学习。
学生只要理解其意即可。
第四步：课堂测试
1、跟读课文。（听并重复。）
2、再次呈现课文场景，要求能听懂看懂并回答问题。
（再听一遍，选择：他们现在能拥有什么？）
soup水果糖果饼干面包milk
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