2025年山东省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析完美版.docxVIP

2025年山东省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析完美版

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学作为一门学科，其核心是研究什么？()

A.教育过程中的心理现象

B.教育者的心理素质

C.学生的心理发展

D.教育方法的选择

2.2.学生在学习过程中，哪种动机水平最有利于学习效果的提高？()

A.极度紧张

B.极度放松

C.中等紧张

D.极度焦虑

3.3.奥苏贝尔提出的有意义接受学习理论中，哪一项不是其基本条件？()

A.学习材料要有逻辑意义

B.学习者的认知结构要适当

C.学习者要具备足够的知识储备

D.学习者要主动参与学习

4.4.下列哪项不属于教师职业心理特征？()

A.较强的责任心

B.较高的创造力

C.较强的适应能力

D.较强的自我保护意识

5.5.在认知发展阶段理论中，皮亚杰认为儿童认知发展的关键期是什么时期？()

A.0-2岁

B.2-7岁

C.7-12岁

D.12-18岁

6.6.下列哪项不是学生心理健康的基本标准？()

A.情绪稳定

B.认知清晰

C.适应能力强

D.社交能力强

7.7.教师在课堂管理中，哪种策略有助于提高学生的参与度？()

A.严格纪律

B.惩罚措施

C.鼓励学生提问

D.忽视学生的错误

8.8.下列哪项不是影响学生学业成绩的因素？()

A.家庭教育

B.学校教育

C.学生自身努力

D.天气状况

9.9.在教育心理学中，哪种理论强调学习是通过观察和模仿他人行为来实现的？()

A.筹码理论

B.行为主义理论

C.认知发展理论

D.社会学习理论

10.10.教师在教学中，如何运用最近发展区理论提高学生的学习效果？()

A.降低教学难度

B.提高教学难度

C.适当提高教学难度

D.不改变教学难度

二、多选题(共5题)

11.1.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.学习目标

B.学习兴趣

C.教师期望

D.同伴关系

E.家庭环境

12.2.根据维果茨基的社会文化发展理论，以下哪些是儿童认知发展的重要特征？()

A.个体发展与社会文化背景密切相关

B.认知发展是通过社会互动实现的

C.儿童认知发展存在个体差异

D.认知发展遵循普遍的发展阶段

E.认知发展是自我中心的

13.3.在课堂管理中，教师可以采取哪些策略来提高学生的参与度？()

A.设定明确的学习目标

B.鼓励学生提问和讨论

C.采用多种教学方法和手段

D.维持严格的纪律

E.给予学生适当的反馈

14.4.以下哪些是教师职业心理健康的标志？()

A.能够处理工作中的压力

B.与学生建立良好的师生关系

C.保持积极乐观的态度

D.具有良好的情绪调节能力

E.能够适应不断变化的教育环境

15.5.以下哪些是促进学生学习策略的方法？()

A.帮助学生建立正确的学习态度

B.培养学生的自主学习能力

C.提供有效的学习指导

D.创设良好的学习环境

E.鼓励学生进行合作学习

三、填空题(共5题)

16.1.教育心理学研究的主要对象是教师和学生之间的相互作用，以及学生在学习过程中表现出的各种心理现象。

17.2.在皮亚杰的认知发展理论中，儿童认知发展的四个阶段依次是感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

18.3.奥苏贝尔的有意义接受学习理论强调，学习材料必须具有逻辑意义，并且与学习者已有的认知结构相联系。

19.4.在课堂管理中，教师应遵循积极引导、合理调控、民主参与的原则，以促进学生的全面发展。

20.5.学生心理健康包括认知健康、情感健康、行为健康和社会适应健康四个方面。

四、判断题(共5题)

21.1.教师期望效应又称罗森塔尔效应，是指教师对学生的期望可以影响学生的学业成绩。()

A.正确B.错误

22.2.个体在记忆过程中，遗忘的越多，说明记忆效果越好。()

A.正确B.错误

23.3.在课堂管理中，教师应该采取权威型的管理风格，以确保课堂纪律。()

A.正确B.错误

24.4.根据维果茨基的社会文化发展理论，儿童的认知发展是通过与成人或更有能力同伴的互动中实现的。()

A.正确B.错误

25.5.在学习过程中，学生的认知负荷过重会导致学习效果下降。