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2025小学语文整本书阅读校本化实施策略

一、背景与目标

随着国家基础教育课程改革的不断深化，语文核心素养的培养已成为小学语文教学的核心任务。整本书阅读作为提升学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大核心素养的重要载体，正逐步从边缘走向中心。近年来，教育部发布的《义务教育语文课程标准（2025年版）》明确提出：“倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书”，将整本书阅读正式纳入课程体系，并要求学校结合实际开展校本化实践。

在这一政策背景下，各地小学纷纷尝试推进整本书阅读教学，但普遍面临实施路径模糊、资源配套不足、教师指导乏力、评