2025年山东省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析【学生专用】.docxVIP

2025年山东省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析【学生专用】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.根据班杜拉的社会学习理论，个体通过观察他人行为并从中学习的是什么？()

A.模仿学习

B.情感学习

C.认知学习

D.行为学习

2.以下哪项不属于学习动机的强化理论？()

A.强化

B.反应

C.惩罚

D.需求

3.根据认知发展理论，以下哪个阶段是儿童从具体运算阶段过渡到形式运算阶段的转折点？()

A.前运算阶段

B.具体运算阶段

C.形式运算阶段

D.规则运算阶段

4.根据弗洛伊德的心理动力学理论，人的心理结构分为哪三个部分？()

A.本我、自我、超我

B.意识、前意识、潜意识

C.潜意识、前意识、意识

D.自我、本我、超我

5.以下哪项不是教师职业心理健康教育的内容？()

A.心理健康知识教育

B.心理健康技能训练

C.心理疾病治疗

D.心理健康环境建设

6.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，以下哪个因素对意义学习最为关键？()

A.先前知识

B.教学方法

C.学习材料

D.学习目标

7.根据加德纳的多元智能理论，以下哪项不属于智能的范畴？()

A.逻辑-数学智能

B.语言智能

C.音乐智能

D.体育智能

8.根据维果茨基的文化-历史发展理论，个体心理发展受到哪两个水平的影响？()

A.物理环境和社会环境

B.物理环境和文化环境

C.社会环境和心理环境

D.文化环境和心理环境

9.以下哪项不是教师职业倦怠的表现？()

A.情绪耗竭

B.个人成就感降低

C.消极应对

D.身体健康问题

10.根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，处于哪个阶段的儿童能够从社会规范的角度来考虑问题？()

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.道德直觉水平

二、多选题(共5题)

11.在认知心理学中，以下哪些因素会影响人的记忆？（）()

A.个体差异

B.情绪状态

C.刺激强度

D.认知策略

E.记忆编码

12.以下哪些教学方法属于人本主义心理学家提倡的方法？（）()

A.讨论法

B.案例分析法

C.启发式教学

D.发现法

E.知识灌输法

13.以下哪些属于学生心理发展的一般规律？（）()

A.连续性与阶段性

B.相对稳定性与可变性

C.个体差异性

D.智力发展与个性发展的一致性

E.遗传与环境的关系

14.在教学中，以下哪些措施可以促进学生动机的提高？（）()

A.设置合理的目标

B.强化外部动机

C.培养内部动机

D.运用竞争策略

E.营造良好的学习氛围

15.以下哪些是影响教师心理健康的主要因素？（）()

A.工作压力

B.个人生活问题

C.职业倦怠

D.同事关系

E.学生活动

三、填空题(共5题)

16.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童的认知发展经历四个阶段，分别是感知运动阶段、前运算阶段、_______阶段和形式运算阶段。

17.弗洛伊德将人格结构分为三个部分：本我、自我和_______。

18.奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识的关系，将学习分为_______和意义学习。

19.在教学中，为了提高学生的参与度和学习兴趣，教师可以采用_______，让学生通过自己的努力来发现知识。

20.教师职业倦怠的三个维度分别是_______、_______和_______。

四、判断题(共5题)

21.根据维果茨基的最近发展区理论，教师应该在教学过程中始终处于学生的最近发展区。()

A.正确B.错误

22.班杜拉的社会学习理论认为，观察学习是唯一的学习方式。()

A.正确B.错误

23.加德纳的多元智能理论认为，所有学生都是智能多元的，只是智能类型不同。()

A.正确B.错误

24.教师职业倦怠是教师职业特有的心理现象，与教师个人的心理素质无关。()

A.正确B.错误

25.根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，处于前习俗水平的儿童已经能够理解道德规范并遵守它们。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简述维果茨基的文化-历史发展理论的主要内容。

27.如何运用强化理论来提高学生的学习动机？

28.试述教师在促进学生心理健康方面的责