2025年江苏省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附参考答案（名师推荐）.docxVIP

2025年江苏省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附参考答案（名师推荐）

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.教师通过提问、启发等方式引导学生积极思考，这种方法属于哪一种教学策略？()

A.直接教学策略

B.情境教学策略

C.启发式教学策略

D.讨论式教学策略

2.学生在学习过程中，如果能够将新知识与已有知识建立起联系，这种学习现象称为？()

A.同化学习

B.异化学习

C.顺应学习

D.简化学习

3.教师在教学过程中，应如何处理师生关系？()

A.以教师为中心，强调权威性

B.以学生为中心，忽视教师作用

C.平等对话，相互尊重

D.忽视学生情感，只注重知识传授

4.根据维果茨基的理论，儿童的心理发展水平分为哪些阶段？()

A.生理成熟阶段、心理成熟阶段、社会成熟阶段

B.认知发展阶段、情感发展阶段、意志发展阶段

C.生理发展水平、心理发展水平、社会行为水平

D.认知发展水平、情感发展水平、意志发展水平

5.以下哪项不属于学习动机的成分？()

A.需求与诱因

B.认知因素

C.情感因素

D.行为因素

6.教师在进行教学评价时，应遵循哪些原则？()

A.客观性原则、全面性原则、发展性原则、多样性原则

B.客观性原则、全面性原则、发展性原则、一致性原则

C.客观性原则、全面性原则、发展性原则、准确性原则

D.客观性原则、全面性原则、发展性原则、及时性原则

7.根据认知心理学理论，人的记忆分为哪些阶段？()

A.记忆编码、记忆保持、记忆提取

B.记忆存储、记忆检索、记忆遗忘

C.记忆形成、记忆巩固、记忆回忆

D.记忆加工、记忆储存、记忆提取

8.以下哪项不属于影响学习迁移的因素？()

A.学习者的认知结构

B.学习材料的相似性

C.学习者的动机水平

D.学习者的生理成熟

9.教师在设计教学活动时，应如何考虑学生的认知发展特点？()

A.忽视学生的认知发展特点，只注重知识传授

B.强调学生的认知发展特点，忽视知识传授

C.结合学生的认知发展特点，合理安排教学内容和方法

D.忽视学生的认知发展特点，只注重教师的主导作用

10.根据布鲁姆的教学目标分类，认知领域的教学目标分为哪些层次？()

A.知识、理解、应用、分析、综合、评价

B.记忆、理解、应用、分析、综合、评价

C.知识、技能、态度、过程、方法、评价

D.知识、技能、态度、过程、方法、应用

二、多选题(共5题)

11.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.学习任务的难度

B.学习者的个人目标

C.学习者的自我效能感

D.学习环境的安全性

E.教师的教学方法

12.在班级管理中，教师可以采取哪些策略来提高学生的自我管理能力？()

A.明确班级规则和期望

B.提供自我管理的机会

C.培养学生的责任感

D.强化学生的自我监控

E.增加学生的自主选择

13.以下哪些属于认知发展理论中的关键概念？()

A.同化

B.顺应

C.图式

D.平衡

E.情绪

14.在教学中，教师如何运用多种教学策略来促进学生的全面发展？()

A.采用多样化的教学方法

B.创设丰富的学习情境

C.鼓励学生合作学习

D.关注学生的个体差异

E.重视学生的情感体验

15.在心理辅导中，教师应该具备哪些基本能力？()

A.倾听能力

B.沟通能力

C.评估能力

D.解决问题能力

E.情绪管理能力

三、填空题(共5题)

16.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童认知发展的四个阶段分别为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和______阶段。

17.在教育心理学中，学习动机的两个基本成分是______和______。

18.根据弗洛伊德的理论，人的行为受到______和______两个层面的影响。

19.在教学中，为了提高学生的记忆效果，教师可以采用多种记忆术，其中______是利用视觉形象帮助记忆的方法。

20.根据加德纳的多元智能理论，人的智能包括语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、肢体-动觉智能、人际智能、自我认知智能和______智能。

四、判断题(共5题)

21.在教育心理学中，学习的实质是学习者主动建构知识的过程。()

A.正确B.错误

22.根据奥苏贝尔的认知结构理论，学习分为机械学习和有意义学习。()

A.正确B.错误

23.弗洛伊德将人的心理结构分为本我、自我