2025年江苏省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析一套.docxVIP

2025年江苏省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析一套

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.1.教师职业倦怠的主要表现不包括以下哪项？()

A.疲劳感

B.敌意

C.教学投入

D.情绪耗竭

2.2.以下哪项不属于奥苏贝尔的有意义学习分类？()

A.认识学习

B.同化学习

C.机械学习

D.探索学习

3.3.学生学习困难的主要原因不包括以下哪项？()

A.教师教学方法不当

B.学生心理障碍

C.家庭环境良好

D.学生缺乏学习动机

4.4.在教育心理学中，影响学生认知发展的因素不包括以下哪项？()

A.生理成熟

B.环境刺激

C.学习策略

D.遗传因素

5.5.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童在具体运算阶段的特点不包括以下哪项？()

A.能够进行逆向运算

B.能够理解守恒概念

C.逻辑思维发展

D.对具体情境有强烈的依赖性

6.6.教学过程中，为了提高学生的记忆效果，教师应该采用以下哪种策略？()

A.提高学生疲劳度

B.增加学生作业量

C.重复教学重要内容

D.强调记忆技巧

7.7.以下哪项不是班杜拉的社会学习理论的主要内容？()

A.观察学习

B.替代性强化

C.操作性条件反射

D.个体差异性

8.8.教师在课堂上应该关注哪些因素以提高学生的注意力？()

A.课堂纪律

B.教学内容的新颖性

C.学生间的互动

D.课堂环境的舒适度

9.9.以下哪项不是教育心理学研究的方法？()

A.实验法

B.调查法

C.文献研究法

D.民间传说研究法

10.10.教师在教学过程中，如何促进学生的高级认知技能发展？()

A.过多讲解知识

B.提供更多练习

C.引导学生进行问题解决

D.鼓励学生背诵知识点

二、多选题(共5题)

11.1.以下哪些因素会影响学生的学业成绩？()

A.学习动机

B.家庭环境

C.教师教学水平

D.同伴关系

E.学生自身努力

12.2.教学过程中，以下哪些策略有助于促进学生的元认知发展？()

A.引导学生自我监控学习过程

B.帮助学生建立学习目标

C.提供多样化的学习活动

D.鼓励学生提问和反思

E.限制学生自主选择学习内容

13.3.以下哪些是学生心理发展的基本特征？()

A.可塑性

B.主动性

C.个性化

D.社会性

E.稳定性

14.4.在教学中，以下哪些策略有助于提高学生的学习效率？()

A.分组学习

B.问题解决教学

C.情境教学

D.基于项目的学习

E.传统讲授教学

15.5.以下哪些因素可能引起学生课堂行为问题？()

A.学生自身心理问题

B.教师教学方式不当

C.课堂纪律管理不严

D.家庭环境问题

E.同伴影响

三、填空题(共5题)

16.1.奥苏贝尔提出的有意义学习理论强调学习材料必须与学习者已有的知识结构相联系，这种知识结构称为______。

17.2.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童从具体运算阶段过渡到形式运算阶段的标志是能够进行______。

18.3.教师在课堂上运用______，可以有效地提高学生的注意力和学习兴趣。

19.4.教师在评价学生时，应遵循______原则，以促进学生的全面发展。

20.5.教师在制定教学计划时，应考虑学生的______，以实现教学目标。

四、判断题(共5题)

21.1.行为主义心理学家认为，学习过程完全是外部刺激引起的。()

A.正确B.错误

22.2.在教学中，学生的认知发展是无关紧要的，因为教学的目标是传授知识。()

A.正确B.错误

23.3.教师在课堂上，如果学生回答问题不正确，应该立即纠正，以防止错误的巩固。()

A.正确B.错误

24.4.课堂纪律的管理应该以教师为中心，强调教师的权威。()

A.正确B.错误

25.5.教学过程中，教师的反馈应该只关注学生的学业成绩，而不应该涉及学生的情感和心理状态。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.1.结合实际教学，谈谈如何运用建构主义理论进行教学设计。

27.2.如何根据学生的认知发展特点进行有效教学？

28.3.在教学中，