幼儿园中班标准教案《打电话》集合通用.pptx

幼儿园中班标准教案《打电话》

汇报人：

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2021/10/10/周日

目录

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教案目标

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教学内容

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教学方法

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活动设计

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评估与反馈

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教案目标

章节副标题

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认知目标

借助角色扮演，孩子们能认识到电话是一种用于远距离交流的通讯工具。

理解电话的基本功能

通过参与模拟电话拨号的互动游戏，孩子们可以学会数字及其拨打步骤，从而加强他们对数字的理解和操作能力。

认识数字和拨号过程

教授幼儿打电话时的基本礼仪，如先打招呼、礼貌用语等，培养良好的社交习惯。

学习电话礼仪

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技能目标

通过参与模拟电话交流，小朋友们将学会交替对话，提升他们的社交沟通能力。

社交互动技巧

借助角色扮演活动，孩子们能够掌握如何进行得体电话沟通，进而提升他们的语言沟通技巧。

语言表达能力

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情感目标

通过模拟角色和团队协作，引导孩子们学习相互配合，共同参与打游戏的乐趣。

培养合作意识

鼓励孩子们大胆表达，通过模拟打电话的情境，提高他们的语言组织和表达能力。

增强语言表达能力

通过模拟各种场景中的通话，教育孩子们感知他人情绪，增进他们的共情能力。

激发同理心

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教学内容

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语言表达能力

通过角色扮演活动，孩子们学会了怎样在电话中进行简单的问候和介绍自己。

学习基本问候语

教师引导孩子们在打电话时使用“请”、“谢谢”等礼貌用语，培养礼貌沟通的习惯。

使用礼貌用语

孩子们通过电话描述自己的一天或某个简单事件，锻炼语言组织和表达能力。

描述简单事件

通过角色扮演，孩子们学会在电话里传达自己的情绪和需求，包括寻求支援和分享喜悦。

表达情感和需求

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社交礼仪知识

电话礼仪

掌握接打电话的礼貌技巧，涉及恰当用语和有效聆听。

轮流说话

培养孩子们在通话时依次发言，避免插话，确保交流连贯并体现尊重。

结束通话

指导孩子们如何礼貌地结束通话，包括说再见和感谢对方的时间。

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想象力与创造力

借助角色扮演与团队互动，引导孩子们学会团队协作，共同参与并完成模拟通话的游戏。

培养合作意识

通过模拟不同情境下的电话对话，引导孩子们理解他人情感，培养他们的同理心。

激发同理心

激发孩子们勇于发声，借助模拟通话的情境，增强他们的言语组织和沟通技巧。

增强语言表达能力

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教学方法

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游戏化教学

掌握电话礼仪技巧，涉及运用恰当的礼貌词汇并认真聆听对方发言。

电话礼仪基础

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教师指导学生在接打电话时运用适当的问候词，例如“您好”、“您好吗”等。

正确使用问候语

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讲解在电话交谈中保持声音清晰、语速适中，以及如何礼貌地结束通话。

电话交谈的注意事项

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情境模拟法

通过参与模拟电话交流，孩子们将掌握如何在电话里与他人进行高效对话。

社交互动技巧

借助角色扮演，小朋友能够掌握基础的电话沟通规范及言语技巧，包括问候及结束语的使用。

语言表达能力

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启发式提问

通过角色扮演和小团队互动，教导孩子们如何协作，共同参与并完成打电话的趣味游戏。

培养合作意识

通过模拟打电话的场景，鼓励孩子们大胆表达，提高语言沟通技巧和自信心。

增强语言表达能力

通过角色扮演，孩子们能在多样化情境中感受情绪，以此提升同理心和洞察他人情绪的能力。

激发同情心和理解力

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活动设计

章节副标题

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角色扮演

通过角色扮演活动，帮助儿童认识到电话是一种用于交流信息的沟通设备，能够传递声音信号。

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理解电话的基本功能

通过模拟打电话的活动，教育幼儿在打电话时应使用礼貌用语，如“您好”、“谢谢”等。

02

学习电话礼仪

利用趣味游戏，帮助孩子辨识电话按键数字，并尝试模仿拨打正确的电话号码。

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认识数字和拨号

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情境对话练习

培养合作意识

01

借助角色扮演，小朋友们掌握了与伙伴协作，共同完成模拟电话通话的乐趣，提升了他们的团队协作技能。

激发同情心

02

借助模拟通话场景，孩童们得以领悟他人的情感，进而培育出同理心与关爱他人的优良品质。

增强自信心

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在模拟打电话的活动中，孩子们通过表达自己的想法和感受，逐步建立自信，敢于在众人面前表达。

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创意绘画与手工

学习礼貌用语

通过角色扮演，小朋友们学会在通话中恰当地使用礼貌用语，例如“您好”以及“谢谢”。

情感表达与交流