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2025年红领巾奖章寒假特色作业实践活动1-2年级

一、劳动小能手：我的家庭责任田

（活动目标：通过每日固定劳动任务，培养自理能力与家庭责任感，理解“劳动创造幸福”的朴素道理）

任务设计：每位队员根据自身能力选择3项“每日必做小劳动”，完成《寒假劳动成长卡》记录。具体任务如下——

1.整理小专家（适合所有队员）：每天早晨起床后10分钟内完成个人物品整理。低年级重点练习“三步整理法”：第一步，将书包内书本按大小分类，语文、数学课本竖放，练习本平放；第二步，文具袋里铅笔、橡皮、尺子“各回各家”（用便签在文具袋内贴标签：铅笔区、橡皮区、尺子区）；第三步，将整理好的书包挂在玄关固定挂钩上。家长用手机拍摄整理前后对比照片（仅记录物品状态，不拍人脸），队员在成长卡上用蜡笔简单画出“我的整理小秘诀”（如“大书在下小书在上”“铅笔排队不打架”）。

2.厨房小助手（需家长陪同）：每天晚餐前参与3项厨房准备工作（二选一）。选项A：摘洗蔬菜（如菠菜去根、小油菜黄叶，用小盆接水轻搓）；选项B：摆碗筷（按家庭成员人数拿取，碗放左边、筷子放右侧，距离桌边10厘米）；选项C：剥蒜/剥豌豆（用指甲轻轻捏开蒜皮，豌豆荚从“小尾巴”处撕开）。完成后用便签纸记录“今天我帮妈妈做了______，妈妈说______”（家长用简洁语言反馈，如“豌豆剥得很干净，炒出来甜甜的”）。

3.衣物小管家（侧重冬季特色）：每周六上午为自己的冬季衣物“做护理”。步骤：①用软毛刷清理羽绒服帽子上的灰尘（从领口往帽尖方向刷）；②将毛衣内侧翻出，用湿毛巾轻擦袖口、领口（避免用力搓洗）；③把整理好的衣物按“常穿”（挂衣柜上层）、“暂存”（收进抽屉）分类摆放。队员在成长卡上用贴纸标注“已护理”的衣物（如红色贴纸代表羽绒服，蓝色贴纸代表毛衣），并画一画“我最爱的一件冬衣”（标注它的颜色、图案和温暖故事）。

成果展示：开学后将《寒假劳动成长卡》带到班级，在“劳动小剧场”环节模拟展示整理书包、摆碗筷的过程，其他队员用“劳动小奖章”（手绘贴纸）投票选出“最有条理奖”“最暖心助手奖”“最会护理奖”。

二、温暖小使者：身边的爱心地图

（活动目标：通过观察身边需求、主动传递善意，感受“予人玫瑰手有余香”的温暖，培养共情能力）

任务设计：队员与家长共同绘制《寒假爱心地图》，记录3次以上“温暖行动”，用照片、手绘图或简单文字描述过程与感受。

1.家人的温暖清单（基础任务）：用3天时间完成“家人小调查”。第一天：观察爸爸/妈妈/祖辈最常做的一件事（如爷爷每天浇花、妈妈每天洗碗），在便签上写“我发现______每天______，他/她一定很辛苦”；第二天：选择其中一项，悄悄帮忙完成（如替爷爷浇花时注意“每盆浇3小杯温水”，替妈妈洗碗时用海绵轻擦碗边）；第三天：用彩色卡纸做“温暖卡片”，画上自己帮忙的场景，写上“______，今天我帮你______，希望你能多休息一会儿”（例：“妈妈，今天我帮你洗碗了，泡泡像云朵一样软，你手上的小伤口要贴创可贴哦”）。

2.社区的温暖角落（可选任务，需家长陪同）：寻找社区里需要关爱的“小细节”。例如：①给楼下独居的王奶奶送自己烤的小饼干（用小密封盒装，附上手写卡片“奶奶，饼干是我和妈妈一起烤的，有点甜，希望你喜欢”）；②在小区健身区用粉笔写温馨提示（如“爷爷，单杠有点凉，摸之前搓搓手”“妹妹，滑滑梯要排队，我等你哦”）；③帮快递叔叔搬一小摞快递（选择重量不超过5公斤的包裹，送到单元门口）。完成后在《爱心地图》上用星星贴纸标注地点（如“1号楼2单元王奶奶家”“小区南门快递柜旁”），并画一画“我看到______的笑容”（例：“王奶奶眼睛弯成了月牙，像我得到小红花时一样”）。

3.陌生人的温暖瞬间（延伸任务）：记录生活中遇到的“温暖小事”。例如：在超市看到姐姐帮奶奶抬购物车，在公园看到哥哥扶起摔倒的小朋友。队员用手机（家长协助）拍摄照片（不拍人脸），或用彩笔简单画出场景，在成长本上写“今天我看到______，我觉得______”（例：“今天在公交站，阿姨把座位让给抱宝宝的叔叔，宝宝对阿姨笑，像小太阳一样，我也想这样做”）。

成果展示：开学后举办“温暖故事会”，队员轮流分享《爱心地图》里的故事，班级用“温暖树”展示所有温暖卡片和手绘图（树干用棕色卡纸，树叶是队员的作品），每分享一个故事就挂一片“树叶”，最终评选“最贴心小使者”“最会发现温暖奖”。

三、自然小侦探：冬天的秘密笔记

（活动目标：通过观察冬季自然现象，激发对自然的好奇心，学习用科学方法记录与表达）

任务设计：队员准备《冬季自然观察本》（A4硬壳本，内页分“观察日期”“天气”“发现什么”“我的猜想”“家长小提示”五栏），完成至少5次自然观察记录。