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2025学习任务群视域下低年段单元整体识字教学探索与实践
一、背景与目标：新时代语文教学改革的深层动因
随着《义务教育语文课程标准（2025年版）》的全面实施，语文教育正经历一场从知识传授向素养培育的深刻转型。在这一背景下，“学习任务群”作为核心素养导向下的新型课程组织方式，逐步成为语文教学设计与实施的重要抓手。它强调以真实情境为依托，以任务驱动为核心，整合语言文字运用、思维发展、审美体验和文化传承等多维目标，推动学生在主动参与中实现综合能力的提升。
低年段识字教学作为小学语文的奠基工程，历来被视为阅读与表达能力发展的关键环节。然而，长期以来，识字教学普遍存在
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