2025年江苏省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析含完整答案（网校专用）.docxVIP

2025年江苏省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析含完整答案（网校专用）

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.教师期望理论认为，教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。以下哪项是教师期望理论的主要观点？()

A.教师期望与学生自我效能感有关

B.教师期望与学生的学业成绩有关

C.教师期望与学生的行为有关

D.教师期望与学生的情感有关

2.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在具体运算阶段的主要特征是？()

A.想象思维的发展

B.形式运算思维的发展

C.具体逻辑思维的发展

D.直觉思维的发展

3.在班级管理中，教师通过制定规则、建立秩序来维护班级的稳定和效率，这种管理方式属于？()

A.教师中心管理

B.学生中心管理

C.民主管理

D.规则管理

4.根据加德纳的多元智能理论，以下哪项不属于多元智能的范畴？()

A.语言智能

B.逻辑数学智能

C.音乐智能

D.视觉艺术智能

5.在课堂教学中，教师通过提问、讨论等方式激发学生的思考，这种教学方法属于？()

A.讲授法

B.演示法

C.讨论法

D.实验法

6.根据韦纳的成败归因理论，个体将成功归因于努力，失败归因于缺乏能力，这种归因方式对个体的影响是？()

A.促进个体积极进取

B.降低个体自我效能感

C.提高个体自我效能感

D.增强个体自我控制力

7.在班级中，教师通过组织各种活动来提高学生的集体荣誉感和班级凝聚力，这种做法属于？()

A.教学活动

B.班级活动

C.课外活动

D.俱乐部活动

8.在课堂教学中，教师通过提问、讲解等方式引导学生理解和掌握知识，这种教学方法属于？()

A.讲授法

B.演示法

C.案例分析法

D.小组讨论法

9.在课堂管理中，教师通过表扬、奖励等方式激励学生的学习积极性，这种管理方式属于？()

A.纪律管理

B.情感管理

C.激励管理

D.制度管理

10.根据马斯洛的需要层次理论，个体的基本需要得到满足后，会追求更高层次的需要，这种理论被称为？()

A.需要层次理论

B.成长发展理论

C.认知发展理论

D.行为主义理论

二、多选题(共5题)

11.根据维果茨基的社会文化理论，以下哪些因素对儿童认知发展有重要作用？()

A.文化工具

B.社会互动

C.个体差异

D.教育环境

12.在课堂教学中，以下哪些策略有助于提高学生的参与度和学习效果？()

A.提问法

B.案例分析法

C.小组讨论法

D.演示法

13.根据学习动机的自我效能理论，以下哪些因素会影响学生的自我效能感？()

A.成功的经验

B.替代经验

C.语言暗示

D.情绪状态

14.在班级管理中，以下哪些措施有助于建立良好的班级秩序？()

A.制定明确的班级规则

B.建立公平的奖惩制度

C.加强师生沟通

D.培养学生的责任感

15.根据学习迁移的理论，以下哪些因素会影响学习迁移的效果？()

A.学习材料的相似性

B.学习者的认知结构

C.学习情境的相似性

D.学习者的学习策略

三、填空题(共5题)

16.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在感知运动阶段的主要特征是感知与动作的分化。

17.班杜拉的社会学习理论认为，个体通过观察他人的行为及其结果来获得新的行为模式，这种学习过程被称为观察学习。

18.在课堂教学中，教师通过提供反馈来帮助学生了解自己的学习状况，这种反馈方式属于形成性评价。

19.根据多元智能理论，个体在音乐智能方面表现出色，这意味着他们在音乐领域有较高的天赋。

20.在课堂管理中，教师通过建立积极的师生关系来营造良好的学习氛围，这种策略被称为情感管理。

四、判断题(共5题)

21.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，学生必须通过主动建构才能获得真正的学习。()

A.正确B.错误

22.斯金纳的操作性条件反射理论认为，强化是行为发生的必要条件。()

A.正确B.错误

23.根据维果茨基的最近发展区理论，学生的学习水平应该与其实际发展水平相一致。()

A.正确B.错误

24.在课堂教学中，教师应该根据学生的个别差异进行差异化教学。()

A.正确B.错误

25.加德纳的多元智能理论认为，个体的智能是固定不变的，只能通过传