长春版语文五年级上册教案.pdfVIP

长春版语文五年级上册教案

长春版语文五班级上册教案1

教学目标

既然是是通过诗歌这种体裁来表现爱国怀这这•主题，那么

在学习的过程中我们就应该抓住“诗歌”和“爱国”者两个重点来确

定教学目标：

知识与能力：体会古诗的韵律，领略古诗的音韵美，凝练美，意

境美和含蓄美。

过程与方法：体会其中蕴含的理，做到学以致用。

感态度与价值观：领略诗人深沉的爱国感。

教学重点

理解诗歌内涵，准确把握诗中感，真正有感地朗诵诗歌

教学难点

深化理解名句，培育学生品味语言鉴赏诗歌的能力

教法学法

对于五班级的学生来说他们在诗歌的学习方面也有了一定的基

础积淀，所以在这堂课中我觉得应充分的贯彻老师作为辅导者，学生

才是主体，将课堂还给学生的理念。在教法上，老师主要还是要通过

讲授的方法来行课引导学生的学习，而学生在的学法上主要是通过

诵读和讨论来学习这首诗歌，来体会诗歌中的爱国感。

教学过程

1＞新课导入

杜甫是学生已经接触过的诗人，所以我觉得在导入这个环节选

择介绍来导进课文。一方面，先让学生说出现在他们对杜甫的一些了

解，这样不仅可以让学生相互学习和积累文学常识，而且还可以让老

师了解到学生对知识的积累和掌握况，再者课堂一开始的师生互

动，能够使得课堂能够融洽些，学生也能集中注意力。另一方面，在

学生回答完后，老师再对学生的回答的内容作总结和补充，提出学生

要掌握的文学常识，并且抓住其中的一个要点来引入正课，而这个要

点自然是要抓住爱国感这个点来过渡到正课。

2、诗歌讲解

诗歌的讲解评析是课堂的主题部分，在这个部分我想不仅要讲

解诗歌也要教会学生怎样的分析诗歌和记忆诗歌。在讲解的过程中我

们要抓住个线索来分析这首诗歌，而在这里我想抓住感这个线索

来分析，在了解学习完字词后先让学生尝试朗诵一下这首诗歌，当然

这时学生还没能很好的把握这首诗歌的感，所以就需要进一步的

分析这首诗歌了，由此正式进入诗歌。所在这一部分我想有以下的儿

个部分。

(1)了解字词结合课下解释和工具书等解决生字词：抵:值浑：

简直胜：承受簪：zdn

⑵初读诗歌及介绍诗歌的写作背景，引出把握诗歌感这个线

索。

⑶分析讲解诗歌

A.学生先结合课下的注解以及小组的讨论尝试翻译下诗歌。

B.请一为同学翻译下诗歌的首联和颔联

C.讲解诗歌的首联和颔联，确定首联和颔联的联系，首联：一幅

国破后的衰败凄凉的画面

颔联：以“花”“鸟”作为主体的观画伤。有言：诗中有画,画

中有诗。所以在分析诗歌的诗歌可将这一思想贯彻在分析中，首联是

勾勒出了一幅衰败的景象，通过和学生一起的分析出这幅画面，而紧

接的颔联我们可看到“花”“鸟”

两个物象说到“花溅泪”“鸟惊心”那么就可由此提出问题:花为

何溅泪，鸟又是为何惊心?这样两联的联系也就确立了。

所以在这里主要的提问有：

首联向我们展示了怎样的一幅画面？

花为何而溅泪，鸟又是为何而惊心？

D.分析完两联之后可让学生朗诵首联，朗诵时可在脑海中勾勒出

刚才的分析出的画面，然后再由勾勒的画面尝试背诵这两联。

E.请学生翻译诗歌的颈联和尾联

F.讲解颈联和颔联，确定这两句的联系。颈联：国家战乱，思念家

人尾联：一个频频搔头的白发老人的形象，颈联的结果。“白头搔更

短”这是