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2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析含答案（典型题）

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.1.以下哪项不是教师职业角色中的角色冲突类型？()

A.教师角色冲突

B.教师角色紧张

C.教师角色模糊

D.教师角色超载

2.2.学生对教师的期望和看法通常称为？()

A.教学目标

B.教学策略

C.教师形象

D.教学评价

3.3.在教学中，以下哪项不是影响学生认知发展的因素？()

A.环境因素

B.教学内容

C.教师风格

D.学生年龄

4.4.以下哪项是斯金纳的操作性条件反射理论的核心？()

A.强化原理

B.学习迁移

C.认知结构

D.潜伏学习

5.5.下列哪种学习理论认为学习是通过观察并模仿他人行为的过程？()

A.行为主义学习理论

B.认知学习理论

C.人本主义学习理论

D.建构主义学习理论

6.6.教师在课堂上发现学生注意力分散时，以下哪项措施最为合适？()

A.直接批评学生

B.放任不管

C.提高音量吸引注意

D.引导学生参与活动

7.7.在教育心理学中，学习动机的分类依据是什么？()

A.学习内容

B.学习过程

C.学习结果

D.动机来源

8.8.教学中的情境认知理论强调的是？()

A.知识结构

B.教学策略

C.社会互动

D.个人努力

9.9.以下哪项不是学生心理发展的阶段特征？()

A.身心发展

B.认知发展

C.情感发展

D.学习成绩

10.10.教师在进行课堂管理时，以下哪项做法不符合人本主义心理学的观点？()

A.尊重学生的个体差异

B.鼓励学生自主性

C.强调纪律性

D.关注学生的情感需求

二、多选题(共5题)

11.1.教师在班级管理中可以采取哪些策略来提高学生的课堂参与度？()

A.设定明确的学习目标

B.鼓励学生提问和讨论

C.采取多样化的教学方法

D.加强课堂纪律

12.2.以下哪些因素会影响学生的认知发展？()

A.生理成熟

B.家庭环境

C.教师的教学方法

D.同伴关系

13.3.在斯金纳的操作性条件反射理论中，以下哪些是强化？()

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.无条件反射

14.4.教学中，以下哪些属于建构主义学习理论的核心观点？()

A.学生是知识建构者

B.知识具有情境性

C.学习是一个社会互动过程

D.教师是知识传授者

15.5.教师在实施心理健康教育时，以下哪些方法可以运用？()

A.个体心理咨询

B.小组辅导

C.教学内容融入

D.家庭教育指导

三、填空题(共5题)

16.教育心理学是研究学与教情境中发生的各种心理现象及其规律的科学，其核心内容包括学习心理、发展心理、教学心理、学生心理和教师心理等。

17.根据布鲁姆的认知层次理论，认知领域的学习从低级到高级可以分为识记、理解、应用、分析、评价和创造等六个层次。

18.在斯金纳的操作性条件反射理论中，强化分为正强化和负强化，其中正强化是指个体做出某种行为后，得到满意的结果，从而增加该行为发生的概率。

19.维果茨基的文化历史发展理论认为，儿童的心理发展是在与周围人的交往过程中实现的，特别是在与更有能力的人的交往过程中。

20.教师期望效应，也叫罗森塔尔效应，是指教师对学生的期望可以影响学生的行为和学习成绩。

四、判断题(共5题)

21.行为主义学习理论认为，学习是通过刺激和反应之间的联结来实现的。()

A.正确B.错误

22.在维果茨基的文化历史发展理论中，儿童的认知发展是在与周围人的交往过程中独立完成的。()

A.正确B.错误

23.正强化和负强化都是通过减少行为发生的概率来影响行为。()

A.正确B.错误

24.建构主义学习理论认为，学习是一个个体主动建构知识的过程。()

A.正确B.错误

25.教师期望效应也称为皮格马利翁效应，是指教师的期望对学生产生积极或消极的影响。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简述教育心理学的研究内容。

27.请解释什么是学习动机，并说明其对学生学习的影响。

28.请阐述建构主义学习理论的基本观点，并举例说明。

29.请分析教师在课堂管理中应遵循的原则。

30.请说明