2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附完整答案【典优】.docxVIP

2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附完整答案【典优】

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学作为一门科学，其核心研究内容是什么？()

A.教育过程中的认知发展

B.教师的教学方法

C.学生的学习心理

D.教育评价

2.2.以下哪项不是影响学习迁移的因素？()

A.学习材料的相似性

B.学习者的认知结构

C.学习者的年龄

D.学习者的兴趣

3.3.在教学中，为了提高学生的学习兴趣，教师应采取以下哪种策略？()

A.强化理论知识的学习

B.丰富教学活动，增加互动

C.提高学生的学习成绩

D.强化课堂纪律

4.4.在认知发展理论中，皮亚杰提出了哪些认知发展阶段？()

A.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

B.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、道德发展阶段

C.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、社会认知阶段

D.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、生理发展阶段

5.5.以下哪种学习理论强调学习的强化作用？()

A.行为主义学习理论

B.认知学习理论

C.人本主义学习理论

D.社会学习理论

6.6.在教育心理学中，什么是动机的强化理论？()

A.行为主义学习理论的一个分支

B.认知学习理论的一个分支

C.人本主义学习理论的一个分支

D.社会学习理论的一个分支

7.7.以下哪种心理现象不属于认知失调？()

A.信念与行为的不一致

B.情感与认知的不一致

C.行为与期望的不一致

D.认知与认知的不一致

8.8.在教学中，如何运用合作学习策略提高学生的学习效果？()

A.减少课堂讨论时间

B.鼓励学生分组学习，共同完成任务

C.加强教师对学生的个体指导

D.提高学生的学习成绩

9.9.在教育心理学中，什么是自我效能感？()

A.学生对自身能力的评价

B.学生对学习内容的兴趣

C.学生对教师的评价

D.学生对同伴的评价

10.10.在教育心理学中，什么是学习策略？()

A.学习的方法和技巧

B.教师的教学方法

C.学习者的认知结构

D.学习者的情感状态

二、多选题(共5题)

11.1.教学过程中，教师应如何运用多种教学策略以提高学生的学习效果？()

A.根据学生的认知发展水平选择合适的教学方法

B.鼓励学生主动参与课堂活动，提高学习兴趣

C.注重学生的个别差异，实施分层教学

D.适时给予学生反馈，强化学习成果

E.强调学生的自主学习能力培养

12.2.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.学习目标明确性

B.学习内容难度

C.教师的教学风格

D.同伴关系

E.家庭教育环境

13.3.在认知发展理论中，皮亚杰提出了哪些认知发展阶段？()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

E.社会文化阶段

14.4.以下哪些理论属于社会学习理论？()

A.行为主义学习理论

B.认知学习理论

C.人本主义学习理论

D.社会学习理论

E.认知失调理论

15.5.在教育心理学中，如何运用强化理论提高学生的学习动机？()

A.设定明确的学习目标

B.适时给予奖励和表扬

C.避免惩罚和批评

D.培养学生的自我效能感

E.提高学生的学习成绩

三、填空题(共5题)

16.1.教育心理学的研究对象是学与教的过程中，学生的心理活动及其发展规律。

17.2.在认知发展理论中，皮亚杰提出的认知发展阶段中，儿童在具体运算阶段能够进行逆向思维。

18.3.教学过程中，教师应注重学生的个别差异，实施分层教学，以满足不同学生的学习需求。

19.4.学习动机的强化理论强调，通过正强化的方式增加某种行为出现的概率。

20.5.在教育心理学中，学习策略是指学习者为了提高学习效率而采取的方法和技巧。

四、判断题(共5题)

21.1.教育心理学的研究对象仅限于学生的心理活动。()

A.正确B.错误

22.2.皮亚杰的认知发展阶段理论认为，儿童在感知运动阶段已经能够进行抽象思维。()

A.正确B.错误

23.3.行为主义学习理论认为，学习是通过外部刺激和反应之间的联系来实现的。()

A.正确B.错误

24.4.在教育心理学中，学习策略是指教师为了提高教