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2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析含答案【突破训练】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.在教学中，教师采用直观教学法的目的是什么？()

A.增加学生的学习负担

B.提高学生的学习兴趣

C.减少学生的学习时间

D.降低学生的学习效率

2.以下哪项不属于认知发展理论中的阶段？()

A.奥苏贝尔的有意义接受学习

B.皮亚杰的前运算阶段

C.珍妮·艾里斯的认知失调理论

D.瓦拉赫的最近发展区

3.教师在教学过程中发现学生注意力不集中，以下哪种措施最合适？()

A.增加课堂作业量

B.降低教学难度

C.提高教学节奏

D.调整座位，保持安静

4.根据维果茨基的社会文化理论，教学应该关注学生的哪个方面？()

A.个体内部心理过程

B.个体外部环境

C.个体与环境的相互作用

D.个体与他人的相互作用

5.以下哪种学习动机理论认为学习是由外部奖励或惩罚引起的？()

A.马斯洛的需要层次理论

B.阿特金森的成就动机理论

C.珍妮·艾里斯的认知失调理论

D.斯金纳的操作性条件作用理论

6.以下哪项不属于学习策略的分类？()

A.认知策略

B.元认知策略

C.情绪策略

D.调控策略

7.根据奥苏贝尔的学习分类，以下哪种学习属于有意义学习？()

A.机械学习

B.有意义接受学习

C.有意义发现学习

D.机械发现学习

8.以下哪种教学方法强调学生的自主学习和探究？()

A.授课法

B.讨论法

C.演示法

D.案例分析法

9.以下哪种心理现象属于认知失调？()

A.知觉

B.记忆

C.态度

D.认知失调

10.在教学中，以下哪种教学评价方式最适合检测学生的学习成果？()

A.期末考试

B.课堂提问

C.小组讨论

D.学生自我评价

二、多选题(共5题)

11.以下哪些因素会影响学生的学业成绩？()

A.家庭环境

B.教师教学水平

C.学生自身努力

D.学校教育设施

E.学生心理素质

12.以下哪些属于认知发展的阶段？()

A.前运算阶段

B.具体运算阶段

C.形式运算阶段

D.感知运动阶段

E.精细运动阶段

13.在教学中，以下哪些教学策略有助于提高学生的学习效果？()

A.合作学习

B.探究学习

C.发现学习

D.个体化学习

E.机械学习

14.以下哪些属于学习动机的成分？()

A.需求

B.目标

C.行为

D.结果

E.反馈

15.以下哪些因素影响学生的心理健康？()

A.家庭关系

B.学校环境

C.社会文化

D.个人心理素质

E.教学方法

三、填空题(共5题)

16.在皮亚杰的认知发展理论中，儿童思维发展的第二个阶段是______。

17.教师为了提高学生的学习兴趣，常采用的一种方法是______。

18.根据斯金纳的操作性条件作用理论，强化分为______和______。

19.在教育心理学中，______是指学生通过观察和模仿他人的行为来学习的过程。

20.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，学习材料必须满足______和______的条件，才能成为有意义学习的对象。

四、判断题(共5题)

21.在教学中，教师的期望对学生的发展没有影响。()

A.正确B.错误

22.根据维果茨基的理论，教学应该走在发展的前面。()

A.正确B.错误

23.斯金纳的操作性条件作用理论认为，强化是学习的必要条件。()

A.正确B.错误

24.认知失调理论认为，个体的认知一致是心理平衡的基础。()

A.正确B.错误

25.在教学中，学生的记忆过程完全不受教师教学方法和内容的影响。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简述班杜拉的社会学习理论的主要内容。

27.如何根据学生的最近发展区进行教学？

28.请分析教师期望对学生学习的影响。

29.如何运用强化原理提高学生的学习动机？

30.请阐述元认知策略在学生学习中的作用。

2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析含答案【突破训练】

一、单选题(共10题)

1.【答案】B

【解析】直观教学法是指教师通过直观教具或实物演示，使学生对学习内容有直观的感受，从而提高学生的学习兴趣和积极性。

2.