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2025年沪教版（五四制）六年级数学上册第一章《有理数》整体教学设计（2022新课标）.docx

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    2025年沪教版（五四制）六年级数学上册第一章《有理数》整体教学设计（2022新课标）

    一是内容分析与整合

    1.教学内容分析

    在深入研读沪教版（五四制）六年级数学上册第一章《有理数》时，我们深刻体会到这一章节作为初中数学启蒙的关键起点，其教学内容承载着从算术思维向代数思维转型的重任。有理数的引入部分绝非简单呈现正负数的概念，而是通过精心设计的生活化情境，如上海地铁站台的海拔高度标识、冬季气温的实时播报数据，引导学生感知负数在现实世界中的必然性与实用性。这种设计巧妙地呼应了2022年新课标对数学抽象素养的要求，使学生在具体感知中逐步构建符号意识，避免陷入抽象概

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