教育思想的传统与创新主讲人伍德勤.PPTVIP

①热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，热爱社会主义，具有正确的政治方向，初步树立正确的世界观、人生观和价值观。使学生具有社会责任感和事业心，树立为人民服务的思想，具有为祖国社会主义现代化建设甘于奉献的精神；具有良好的思想品德和文明礼貌行为；具有分辨是非和自立自律的能力。

②掌握现代社会需要的普通文化科学基础知识和基本技能，具有自觉的学习态度和自学的能力，掌握基本的学习方法，具有创新的精神和分析问题、解决问题的基本能力。

③养成自觉锻炼身体的习惯，具有健康的体魄和身心保健的能力；具有健康的审美观念和一定的审美能力；具有良好的意志品质和一定的应变能力。

④树立正确的劳动观点，具有基本的技术意识和初步的择业能力，具有一定的劳动技能和现代生活技能。返回2、我国普通高中的培养目标：第三节由应试教育向素质教育转轨一、实施素质教育的策略二、湖南汩罗素质教育简介三、案例分析素质教育是相对于应试教育而言的，应试教育是指脱离社会发展和人的发展的实际需要，专门以应付升学考试为目的的违反教育、教学规律的一种传统教育模式。其弊端主要是：不利于全面提高学生的素质；不利于教育为社会主义现代化建设服务（唯书本是从）；不利于教育面向全体学生；不利于校长教师素质的全面提高。所以，要想实施“科教兴国”的战略思想，要全面提高中华民族的科学文化素养，就必须实施素质教育。一、实施素质教育的策略-—应试教育向素质教育转轨1、端正教育思想，转变教育观念；2、进行整体教育改革；3、建立科学的评估制度；（1）评价的对象、主体多元化。（2）在评价目标上，重视发展，淡化甄别与选拔。（3）评价手段应多样化。（4）在评价指标上，应强调素质目标参照模式。4、改革考试和招生制度；5、不断提高校长、教师的素质。实施素质教育的策略主要有：a、必须具有良好的个人修养和正直、诚实、公平等高尚品质；b、应有较高的制定、设计和实施学校发展规划的能力；c、具有组织学校教学的能力，善于营造有利于学生学习和教师提高的学校教育、教学环境；d、较强的与家长和社区的沟通能力，能与家长和社区保持密切联系，积极、有效地调动社区的资源；e、充分了解社会、政治、经济、法律、文化，具有处理学校与政治、经济、法律、文化等方面关系的能力。附：当前国外对中小学校长的素质要求2001年6月，国务院召开了建国以来第一次基础教育工作会议。会上李岚清提出“实施素质教育要抓住核心问题和关键环节采取有力措施，力争取得突破性进展。”并提出要突出抓好四个方面的问题：一是积极推进课程改革；二是改进和加强德育；三是改革考试和评价制度；四是建设一支高素质的教师队伍。变应试教育为素质教育是一项系统工程，不是一蹴而就、一朝一夕就实现了的。因此，需要社会、家庭、学校的密切配合，需要各级党政干部端正教育思想，对教育转轨进行正确领导。实施素质教育势在必行，但必须真抓实干。汩罗素质教育从84年正式开始运营，关键是教育局长黄泽南这个人（他62年毕业于湖南大学数学系，恢复高考后成为岳阳地区的教学能手，上课一支粉笔，82年被评为汩罗“十大模范教师”之一），1984年1月任汩罗一中副教导主任的他直接被推上教委主任（局长）的岗位，于是开始了他的教育改革。概括起来，主要的举措如下：二、湖南汩罗素质教育简介：当时毕业班里高中70%、初中50%都是复读生，有的从一年级重念，侵占大量教育资源。一是顶住压力（三次面临罢官）清退复读生，控制重复教育；二是控制留级生（2%）；三是控制班级人数（55人，只有95年高一新生经研究加1人）。1、“三个控制”汩罗五所普通高中，一、二中较好，三、五、六中是“剃光头”的学校。采取的措施是：一是兼顾生源，一中50%选优，50%划片招生，二中1/3选优，三、五、六中划片招生可得部分优生；二是兼顾师资，禁止一中挖其他学校人才，对差校教师采取优惠政策；三是兼顾经费，核算教育成本，按产出投入，每年拿30%经费奖励，但评估的基分不同，如一中1000分，六中只要400分；四是兼顾特色，支持差校办特长班，如三中办音乐班、五中办美术班、六中办体育班。2、消灭“剃光头”的学校狠抓入学率、巩固率，教学评价中凡算学生人数的地分都按应有人数算，如算平均分。教学评价结果与教师评职称、先进、奖金、农转非、民转公挂钩。真是一个流失生要急坏10多位教师。3、控制流失生在评价教师时，合格率权重是50%，普通高中体现一些升学率权重，小学、初中不考虑。水涨了，船（升学率）自然会高，这样教师必然注重转化差生，面向全体进行教育。4