文言文阅读关键词读体验领悟积累背课内必背篇目能默写析.pptVIP

1、明确课程标准要求现代文阅读部分，着眼于对阅读材料的整体感受、领悟能力的考查，不搞支离破碎的分析。阅读的考查包括对朗读、默读、略读、浏览和精读能力的考查。根据《课程标准》的要求，对精读的考查要“重点评价学生对读物的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解”，要从“词句理解、文章把握、要点概括、内容探究、作品感受”等方面考查学生对形象、情感、观点、语言的领悟程度以及获取信息的能力，评价学生初步鉴赏文学作品的水平。（1）要重视各种体栽文章的阅读学会根据不同的文体采用相应的阅读方法。比如说明文，有平实说明和生动说明之分，有说明事物和说明事理之分；议论文，有证明文和阐明文的区别，有一般议论文和杂文之分；散文，有写人记事的，有托物寓意借物抒情的，有哲理散文等等。阅读科技作品，首先要注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读说明生性文章，要能抓住要点，了解文章的基本说明方法。（2）要有整体阅读的观念所谓整体阅读，是指将整篇文章的内容联系起来理解，而不是断章取义，或者只注意文章的局部。任何文章都是一个有机的整体，各部分之间有着内在的联系，它们共同指向文章的中心。阅读文章如果不从整体出发分析思考问题，很容易犯断章取议的毛病，曲解文章含义，所以平时就应当养成良好的阅读习惯。（3）要重视语言的品味不仅要揣摩某些重要词句的内在含义，还要进一步从语言的表现力、表现形式进行赏析。（4）要重视文章表现形式的鉴赏如上海市中考语文试题读了现代文阅读《成全一棵树》后，就文章的写作特色，选取一个角度，写200字左右的议论性片段。该题虽然作为一道短文写作题进行考查，其实也是一道阅读赏析题。（5）要重视自己独特的阅读感受阅读，除了要发掘作者和文章的含义外，还应该读出自己的感受，力求有创造性的理解。这是因为读者有各自的生活经验和知识背景，对作品的理解必然带上个性化色彩；更主要的是阅读不仅要“入乎其内”，还要“出乎其外”，否则便是“死在言下”。总之，现代文阅读要坚持“因文悟道，因道悟文”的思想，要在重视课文学习的基础上坚持扩大阅读量，在中考复习的冲刺阶段进行适量的针对性训练。(1)理解词语在文中的含义；(2)理解文中重要的句子；(3)辨别、筛选并整合文中重要的信息；(4)分析归纳文章的内容要点；(5)根据文章内容进行合理推断和想象。2、锁定文体考查要点考查重点(1)基础辨识能力：文体阅读的基本识别能力。(2)基本分析能力：分析文章层次、结构、思路的能力。(3)整体把握能力：从整体上理解文章的内容和主体部分的大意。(4)概括提炼能力：对文章、文段进行整体概括(要点、写法、中心)。(5)阐释解说能力：根据文章内容进行说明、解释；下定义等。(6)语言品味能力：词语品味、句子品析、文段品读等。考查难点(1)对陌生的科技内容进行阐释；(2)对文中的语言材料进行“再表述”；(3)对答题的理由进行解说；(4)阅读图形、辨识表格等；(5)对文章写作特点进行品析；(6)以生活积淀为背景设题考查(说看法、提建议、说创意、拿方案)。3、掌握阅读方法第一步：粗读文章，整体感知材料第二步：精读文章，筛选整合信息第三步：研读题目，回答文后问题4、熟悉解题技巧(1)题型选择题逐渐淡出，主观题与客观题并重，填空和简答成为主流题型，主观题所占比重将越来越大，开放性试题是亮点。特别是开放性试题，往往由选文出发，向其他学科、课外知识和社会生活迁移。比如，有的将说明文阅读与口语交际进行整合；有的把说明文阅读与绘画作了整合。(2)解题顺藤摸瓜法。即紧紧把握说明对象这个“藤”，去摸试题答案这个瓜。梳理要点法。即在阅读说明文时，把握住说明方法、说明顺序等，结合具体的说明对象，梳理内容要点，划分说明的层次，概括层意，从而得出答案。管中窥豹法。即在解答联系实际类的开放题目时，通过锁定文中要点，结合实际进行链接，从而找到答案。要准确解答阅读题，还须把握好“抓、扣、联、结”四个重要环节。抓——解题的重点。在读懂原文的基础上，快速抓住文章的“纲”(即主要内容和表达主题)。因为只有抓住文章所写的主要内容和中心思想，紧紧扣住要点答题，才不至于让答案偏离“轨道”。那么，怎样才能抓住“纲”呢?方法有三：一抓抒情、议论段，它们往往起突出中心、深化主题的作用，是文章的点睛之笔；