2025年福建省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析含答案【最新】.docxVIP

2025年福建省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析含答案【最新】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.教师期望对学生的影响属于以下哪一种教学策略？()

A.直接教学策略

B.间接教学策略

C.示范教学策略

D.个性化教学策略

2.学生在学习过程中出现认知失调时，最可能采取的调节方式是？()

A.同化

B.排除

C.合并

D.调节

3.在奥苏贝尔的有意义接受学习理论中，学习材料应该与什么相联系？()

A.前已有知

B.未知领域

C.学生兴趣

D.教学方法

4.以下哪一项不是韦纳归因理论中的归因维度？()

A.内部归因与外部归因

B.稳定性归因与非稳定性归因

C.能力归因与努力归因

D.情绪归因与动机归因

5.学生在学习过程中，将学习任务视为有趣和富有挑战性的现象称为？()

A.学习动机

B.学习兴趣

C.学习态度

D.学习动机强度

6.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童的思维处于具体运算阶段的特点是？()

A.可以进行简单的逻辑推理

B.思维具有可逆性

C.可以进行抽象思维

D.认识到物体的守恒性

7.在课堂上，教师通过提问、讨论等方式促进学生思考，这种教学方法称为？()

A.直接教学

B.案例教学

C.问答教学

D.合作学习

8.根据自我效能感理论，以下哪项是影响自我效能感的最重要的因素？()

A.成功的经验

B.替代经验

C.语言说服

D.生理状态

9.在教师与学生互动中，以下哪种行为最有利于建立良好的师生关系？()

A.教师严厉批评学生

B.教师耐心倾听学生

C.教师忽视学生个体差异

D.教师与学生进行竞争

10.根据弗洛伊德的人格理论，以下哪一项不是人格结构的一部分？()

A.本我

B.超我

C.社会我

D.自我

二、多选题(共5题)

11.以下哪些因素会影响学生的课堂参与度？()

A.学生对课程的兴趣

B.教师的教学方法

C.课堂纪律

D.学生之间的互动

E.家庭背景

12.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，具体运算阶段的儿童具有哪些认知特征？()

A.可以进行分类和序列化

B.具有守恒观念

C.思维具有可逆性

D.能够进行抽象思维

E.不能理解守恒概念

13.根据维果茨基的社会文化发展理论，以下哪些是影响儿童发展的关键因素？()

A.文化工具

B.社会互动

C.个体努力

D.教育环境

E.生理成熟

14.以下哪些因素与学生的学业成绩有显著的正相关？()

A.学生的自我效能感

B.家长对教育的重视

C.学校的教学质量

D.同伴关系

E.教师的期望

15.在课堂上，教师可以通过哪些策略来促进学生的批判性思维？()

A.提供复杂的问题情境

B.鼓励学生质疑和反思

C.引导学生进行小组讨论

D.强调知识的应用性

E.限制学生的观点表达

三、填空题(共5题)

16.在弗洛伊德的人格理论中，位于人格结构最底层，代表人的生物本能和欲望的部分称为______。

17.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童在具体运算阶段的思维特点之一是能够进行______，即能够进行逆向思考问题。

18.在教育心理学中，用于描述学生对自己能否成功完成某项任务的主观判断的术语是______。

19.根据维果茨基的社会文化发展理论，个体在解决超出其当前发展水平的问题时，需要借助于______的帮助。

20.在奥苏贝尔的有意义接受学习理论中，学习者对新的学习材料的理解依赖于与______的联系。

四、判断题(共5题)

21.在行为主义学习理论中，强化是影响学习过程的最主要因素。()

A.正确B.错误

22.认知失调理论认为，个体在面对认知冲突时会主动寻求平衡。()

A.正确B.错误

23.在维果茨基的社会文化发展理论中，儿童的认知发展主要受社会文化因素的影响。()

A.正确B.错误

24.根据自我效能感理论，个体对自身能力的过高估计会导致其避免挑战性的任务。()

A.正确B.错误

25.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童在感知运动阶段的认知发展主要是通过同化来实现的。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简述班杜拉的社会学习理论的主要内容。

27.如何根据学生的认知发展特点设