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2025困难再多也不怕，我陪哪吒想办法——二年级“思辨性阅读与表达”活动总结

活动背景与目标设定

为深入贯彻落实新课程标准中关于“语言建构与运用”“思维发展与提升”的核心素养要求，我校低年级语文教研组在2025年春季学期组织开展了以“思辨性阅读与表达”为主题的系列教学实践活动。本次活动面向小学二年级全体学生，聚焦儿童思维发展的关键期，着力于在故事阅读中融入问题意识、推理能力、观点表达等思辨要素，帮助学生从“被动听故事”转向“主动想问题”，实现由感性认知向理性思考的初步过渡。

活动以“哪吒”这一深受儿童喜爱的神话形象为切入点，选取了多个版本的哪吒故事文本，包括民