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2025年个人对照检查存在的问题与整改措施

一、存在的主要问题

（一）理论学习深度不足，学用结合存在“两张皮”现象

日常学习中，虽然能够按要求参加单位组织的集中学习，但个人主动学习的意识和系统性明显欠缺。表现为：一是学习内容碎片化。习惯通过手机推送、短视频等快餐式渠道获取理论知识，对党的创新理论原著、经典文献的通读精读不够，比如《习近平著作选读》第二卷中关于“高质量发展”的专题论述，仅浏览了重点章节，未逐段逐句深研，对其中“统筹发展与安全”“新质生产力”等核心概念的内涵理解停留在字面，缺乏与工作实际的关联思考。二是学用转化不紧密。将理论学习视为“任务”而非“需求”，在解决具体问题时，习惯依赖经验判断，而非从理论中找方法。例如，在推进部门年度考核指标优化工作时，面对“如何平衡量化指标与定性评价”的难题，未主动运用“两点论与重点论相统一”的方法论分析，而是沿用往年模板简单调整，导致考核结果与实际工作成效的匹配度不高。三是学习成果输出薄弱。近一年来，仅撰写2篇学习心得，且内容多为原文摘录和表面感悟，未结合岗位实践提出创新性思路，理论学习对工作的指导作用未充分显现。

（二）工作创新动力不足，担当作为存在“求稳怕变”倾向

在承担具体工作任务时，存在“完成即合格”的心态，缺乏“干就干到最好”的进取精神。具体表现：一是创新意识欠缺。对新政策、新工具的接受和应用较慢，比如单位去年推广使用的“数字化协同办公平台”，虽然参加了培训，但在实际操作中仍习惯用Excel表格统计数据，认为“老方法更顺手”，导致数据汇总效率比使用平台的同事低30%。二是攻坚能力不足。面对复杂问题时存在畏难情绪，2025年上半年负责的“跨部门流程优化项目”中，因涉及多个科室职责调整，担心协调不畅引发矛盾，仅提出“简化部分环节”的温和方案，未触及“权责交叉”的核心问题，项目推进3个月后效果未达预期。三是责任落实不够彻底。对分管领域的风险隐患排查存在“走过场”现象，比如在季度安全检查中，仅核对了设备台账，未深入检查操作规范执行情况，导致某岗位因操作失误发生小范围事故，暴露出“重形式、轻实效”的工作作风。

（三）服务意识有待强化，群众立场存在“浮于表面”问题

在与基层同事、服务对象沟通时，主动倾听需求的意识不足，解决问题的针对性不够。具体表现：一是调研不够深入。2025年开展的3次基层调研中，2次选择了“配合度高、问题较少”的部门，1次虽到问题集中的一线，但仅召开座谈会听取负责人汇报，未与一线员工单独交流，导致收集的“员工技能培训需求”“办公设备老化”等问题不够全面，后续制定的《年度培训计划》中，实操类课程占比仅25%，未能满足一线员工“提升动手能力”的核心诉求。二是回应不够及时。对群众反映的问题存在“拖延处理”现象，某科室3月份提交的“优化报销流程”建议，因认为“涉及财务制度调整，需谨慎”，直至6月才启动调研，期间该科室因流程繁琐多次出现报销延误，影响了同事对我的信任度。三是服务方式不够灵活。面对不同群体的需求，习惯“一刀切”提供解决方案，比如针对新入职员工和资深员工的培训需求，未区分“基础业务知识”和“前沿技术应用”的差异，统一安排相同课程，导致新员工“跟不上”、老员工“没收获”，培训满意度仅68%。

（四）自我要求标准不高，作风建设存在“松劲懈怠”倾向

在日常工作和生活中，对自身的纪律约束和作风要求存在“降格以求”现象。具体表现：一是时间管理松散。工作中存在“前松后紧”问题，比如季度总结报告通常在截止日前3天才集中撰写，导致内容深度不足、数据核对仓促，2025年第二季度报告因数据错误被分管领导退回修改。二是细节把控不严。对文件起草、数据上报等工作的严谨性重视不够，上半年因粗心导致2份通知出现“时间错误”“联系人信息遗漏”问题，虽未造成严重后果，但反映出“差不多就行”的敷衍心态。三是艰苦奋斗意识淡化。在出差、会务等事务中，存在“重便利轻节约”倾向，比如外出调研时为节省时间选择打车而非公共交通，单次费用比预算超支50元；组织部门会议时，未充分利用单位现有设备，额外租用投影仪产生不必要开支，反映出过“紧日子”的思想树得不牢。

（五）能力提升节奏滞后，专业素养存在“本领恐慌”隐患

面对岗位要求的新变化和工作任务的复杂化，自身能力提升的速度未能及时跟进。具体表现：一是专业知识更新慢。对行业最新政策、技术动态的学习仅停留在“知道”层面，未深入研究。例如，2025年出台的《行业数字化转型指导意见》中，关于“数据安全分级管理”的具体要求，仅浏览了政策要点，未系统学习配套的操作指南，导致在指导科室制定数据安全方案时，无法准确解答“敏感数据界定标准”等具体问题。二是综合协调能力弱。在统筹多部门协作任务时，存在“多头指挥”或“责任不清”问题，2