14.生活中的科技产品 .pptxVIP

14.生活中的科技产品粤教粤科版2024二年级上册第四单元

3拓展?迁移2探究?实践1情境?问题4巩固?练习目录

核心素养科学观念：1.?知道生活中的科技产品（如手机、冰箱、台灯等）是人工制造的，能区分“人工制造的科技产品”和“大自然的产物”（如树木、河流）。2.?理解科技产品给人们生活带来便利、快捷、健康等积极影响，同时认识到其可能存在的潜在问题（如过度使用手机影响视力）。科学思维：1.?能对生活中的物品进行分类，区分“科技产品”和“非科技产品”，并推理科技产品的功能，培养分类与推理能力。2.?能从“便利”和“潜在问题”两个角度分析科技产品的影响，建立辩证看待事物的思维方式。

核心素养探究实践：1.?能小组合作完成“生活中的科技产品”海报制作，包含“产品名称、功能、是否人工制造”等关键信息，提升动手设计与合作能力。2.?能清晰描述一种科技产品的功能和对生活的影响，锻炼表达与交流能力。态度责任：1.?感受科技产品对生活的改变，激发对科技的探究兴趣，养成关注生活中科技发展的习惯。2.?培养创新意识，愿意思考“未来想研发的科技产品”，树立用科技改善生活的志向。

01情境·问题这些物品有什么不同？哪些是人类发明制造的？哪些是大自然本来就有的？

活动一：生活中的科技产品有哪些02探究·实践想一想：我们生活中的科技产品有哪些？它们给人们带来了怎样的影响？

活动一