2025年江苏省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析【考点梳理】.docxVIP

2025年江苏省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析【考点梳理】

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学作为一门学科，其核心是研究什么？()

A.教师的教学方法

B.学生的学习过程

C.教育环境设计

D.教育政策制定

2.2.在学习过程中，下列哪项属于认知策略？()

A.学习时间管理

B.学习环境布置

C.自我测试

D.记忆术

3.3.按照发展心理学的观点，个体的认知发展处于什么阶段时，对事物的理解开始脱离具体形象，转向抽象逻辑思维？()

A.学龄前期

B.学龄期

C.青春期

D.成熟期

4.4.下列哪种动机理论认为，个体行为是由内在的需要驱动的？()

A.行为主义动机理论

B.需要层次理论

C.成就动机理论

D.认知失调理论

5.5.教师在课堂管理中，采用以下哪种策略可以增强学生的自我效能感？()

A.确立明确的目标和规则

B.公正地评价学生

C.鼓励学生自我反思

D.严格控制课堂纪律

6.6.在学习过程中，个体通过与他人互动来获得知识，这种学习方式称为什么？()

A.合作学习

B.探究学习

C.主动学习

D.被动学习

7.7.下列哪种教学方法有助于培养学生的批判性思维？()

A.讲授法

B.案例分析法

C.课堂讨论法

D.角色扮演法

8.8.个体在遇到挫折时，采取消极的态度和行为，这种心理状态称为什么？()

A.成就动机

B.自我效能感

C.心理防御机制

D.心理适应

9.9.教师在教学过程中，如何利用学生的最近发展区？()

A.降低教学难度

B.提高教学难度

C.适应学生水平

D.忽略学生差异

10.10.下列哪种心理现象是指个体由于受到他人暗示而改变自己的观点或行为？()

A.从众心理

B.倒摄抑制

C.知觉选择

D.注意分配

二、多选题(共5题)

11.1.教学目标制定时，需要考虑的因素包括哪些？()

A.学生的学习需求

B.教材的内容和结构

C.教学资源的可用性

D.教师的教学风格

E.教育政策和教学大纲

12.2.奥苏贝尔的学习动机理论包括哪些成分？()

A.成就动机

B.附属内驱力

C.自我提高内驱力

D.交往动机

E.成就需求

13.3.课堂管理中，常用的策略有哪些？()

A.预防策略

B.干预策略

C.强化策略

D.反馈策略

E.惩罚策略

14.4.下列哪些属于认知策略？()

A.精加工策略

B.组织策略

C.元认知策略

D.情绪策略

E.认知失调策略

15.5.以下哪些是影响个体学习成效的因素？()

A.学生的学习动机

B.教师的教学方法

C.学习环境

D.学生之间的互动

E.家庭背景

三、填空题(共5题)

16.1.个体在学习过程中，通过重复练习和记忆，使知识技能得到巩固的现象称为______。

17.2.在教学过程中，教师引导学生通过合作、讨论等方式进行学习的方法称为______。

18.3.个体在完成某项任务时，对自己能否取得成功的主观判断称为______。

19.4.个体在学习过程中，通过理解性记忆和意义识记，使知识技能得到深层次加工的现象称为______。

20.5.个体在认知发展过程中，从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段称为______。

四、判断题(共5题)

21.1.精细加工策略是一种通过重复练习和记忆来提高学习效率的方法。()

A.正确B.错误

22.2.个体在青春期时，认知发展达到顶峰。()

A.正确B.错误

23.3.教师在课堂管理中，应该严格禁止学生之间的交往。()

A.正确B.错误

24.4.附属内驱力是学生学习的最主要动机。()

A.正确B.错误

25.5.教学目标的制定应该完全根据学生的学习需求来确定。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.1.请简述教师如何运用强化理论来提高学生的学习动机。

27.2.结合教育心理学理论，谈谈如何提高学生的学习兴趣。

28.3.请分析教师如何运用反馈策略来促进学生的发展。

29.4.请解释什么是元认知，并说明其在学习过程中的作用。

30.5.