20 “精彩极了”和“糟糕透了” 教案 五年级语文上册 统编版.docxVIP

20*“精彩极了”和“糟糕透了”

【核心素养目标】

文化自信：感悟生活中不同的表达爱的方式，都对自身的成长起到巨大的作用，正是有这些爱，才促使我们逐步走向成功。

语言运用：联系上下文或结合自己的生活实际，说出对“精彩极了”和“糟糕透了”的理解。

思维能力：体会文章中父母对孩子表达的情感，从而迁移到生活，明白父母之爱不同的表达方式。

审美创造：能联系生活实际，说出对巴德父母表达爱的方式的看法。

【课前解析】

关注课文：本文讲的是巴德童年时期写了第一首小诗，母亲和父亲给予了“精彩极了”和“糟糕透了”两种截然不同的评价，这两种评价在他的成长中产生了深远的影响，作者从评价中感悟到父母给予的爱。

关注学生生活：本课巴德父母的两种爱的方式也正是生活中学生所面对的父母之爱，作为教师，我们要有意识地以教材为话题点，引导学生正确认识并面对两种不同的爱，从而更好地和父母进行有效沟通，助力学生健康成长。

【教学目标】

1.认识“腼、腆”等8个生字。

2.默读课文，了解父母对同一首诗不同评价的原因。（重点）

3.能联系生活实际，说出对巴德父母表达爱的方式的看法。（难点）

【课前准备】多媒体课件

【课时安排】1课时

【教学过程】

一激情导入，揭示课题

1.导入新课。

谈话：一个人的童年往往会对他的一生起到很大的作用。有一首诗，也说明了这一点。（出示诗歌，学生齐读）

课件出示：

批评伴随着孩子，他学会谴责；敌视伴随着孩子，他学会争斗；嘲弄伴随着孩子，他羞惭腼腆；鼓励伴随着孩子，他信心日增；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；认可伴随着孩子，他爱心常存；分享伴随着孩子，他慷慨大度；诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。

——节选自《什么伴随着孩子》

一个人最后会成为一个什么样的人，童年的教育起了很大的作用。今天我们一起来学习《“精彩极了”和“糟糕透了”》这一课，看看巴迪的童年对他有着什么样的影响。

2.板书课题：“精彩极了”与“糟糕透了”。

3.读题质疑：读了这个课题，你有什么想法？

二初读课文，检测预习

词语检测。

课件出示：

腼腆精彩糟糕誊写湿润鼓励慈祥出版歧途谨慎一如既往

（1）自由认读，读准字音。

（2）指名认读，纠正字音。

（3）齐读词语，识记字词。

三、借助学习提示，把握课文内容

1.默读课文，想一想：父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？小组交流并完成下面的学习单。

看法

理由

带给“我”的感受

母亲

精彩极了

这是孩子第一次写诗，他需要鼓励

自豪、激动、期待、兴奋不已

父亲

糟糕透了

父亲怕过分地鼓励，让孩子盲目自信

忐忑不安、伤心欲绝

（板书：童年写诗母亲赞扬父亲批评得意扬扬失声痛哭）

2.思考并交流：巴迪一天天长大了，他对父母的评价有了怎样的看法？（板书：长大感悟）

提示：可以根据课文中巴德长大后取得成绩的语句，体会父母不同的评价对作者产生的重要影响。

从“现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说戏剧和电影剧本”这句话中，感受到他的作品之多、创作范围之广、成就之大。

（2）抓住“一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量……需要有人时常提醒你：‘小心，注意，总结，提高。’”“‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。”等语句，在字里行间体会巴德明白了这是父母对自己不同方式的爱。

3.采访作家巴德。

假如你就是创作了几十部作品的巴迪，作为国际知名的编剧和作家，回想父母对自己不同方式的爱，想说些什么？

学生自由发言，教师小结：正如同学们所说的，感谢母亲的鼓励，是因为那是他灵感和创作的源泉，让他坚持写作；感谢父亲的严格，是因为严格使他不断进步。正是因为同时拥有了这两种不同方式的爱，才使得巴德这艘小船能够乘风破浪，勇往直前。（板书：母亲的鼓励坚持写作父亲的严格提高水平）

4.联系实际生活，小组内交流对巴迪父母表达爱的方式的看法。

可以从以下两个方面谈：一是对巴德父母表达爱的方式要客观分析。二是要联系生活说说自己的见解。

教师小结：每个父母都有自己不同的表达方式，但他们相同的都是一颗爱我们的心。（板书：爱相同评价不同）

四、课堂小结，布置作业

1.主题概括。

2.小结：这节课我们学习了生字词，了解了课文内容。明白了成长中不仅需要“精彩极了”，还需要“糟糕透了”。

3.布置作业。

（1）和父母讲一讲这个故事，交流一下各自的看法。

（2）为父母做一件力所能及的事，表达你的爱。