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六年级数学解决问题专项训练题汇编

一、分数乘除法解决问题

分数的应用是六年级数学的重中之重，它与我们的日常生活紧密相连，如部分与整体的关系、数量的增减变化等。理解分数的意义，找准单位“1”，是解决此类问题的核心。

（一）求一个数的几分之几是多少

1.学校图书馆有故事书三百本，科技书的本数是故事书的五分之三。科技书有多少本？

2.一根绳子长二十米，用去了它的四分之三，用去了多少米？还剩多少米？

3.某果园去年产苹果若干吨，今年预计增产八分之一，若去年产苹果四十八吨，今年预计增产多少吨？今年预计产苹果多少吨？

解题思路提示：这类问题的基本数量关系是“单位‘1’的量×分率=分率所对应的量”。首先要明确谁是单位“1”，再看问题是求单位“1”的几分之几。

（二）已知一个数的几分之几是多少，求这个数

1.小明看一本故事书，已经看了六十页，正好是全书的三分之二。这本故事书一共有多少页？

2.一桶油，用去了十五千克，占这桶油总量的五分之三。这桶油原来有多少千克？

3.某工厂今年投资扩建厂房，实际投资了一百二十万元，比计划节约了四分之一。原计划投资多少万元？

解题思路提示：此类问题与上一类是互逆关系。关键是找到已知量对应的分率，然后用“已知量÷对应分率=单位‘1’的量”。有时需要先求出已知量对应的分率是多少。

（三）求一个数比另一个数多（或少）几分之几

1.五年级有学生八十人，六年级有学生九十人。六年级学生人数比五年级多几分之几？五年级学生人数比六年级少几分之几？

2.一件上衣原价五十元，现价四十元。现价比原价降低了几分之几？

3.某村去年水稻产量是八十吨，今年水稻产量是九十吨。今年产量比去年增产几分之几？

解题思路提示：解决这类问题，首先要确定“相差量”，即“多多少”或“少多少”，然后用“相差量÷单位‘1’的量”。注意，“比”字后面的量通常是单位“1”。

二、百分数解决问题

百分数是分数的特殊形式，在工农业生产、经济生活中应用广泛，如税率、利率、折扣、成活率等。其解决问题的思路与分数问题基本一致，关键在于理解百分数的实际含义。

（一）求一个数是另一个数的百分之几

1.某班有学生四十五人，其中男生二十人，女生二十五人。男生人数占全班人数的百分之几？女生人数占全班人数的百分之几？男生人数是女生人数的百分之几？

2.一批零件共有两百个，经检验，合格的有一百九十八个。这批零件的合格率是多少？

3.小明参加射击比赛，打了二十发子弹，命中十六发。小明的命中率是多少？

解题思路提示：与求一个数是另一个数的几分之几类似，用“比较量÷单位‘1’的量×100%”。注意结果要化成百分数形式。

（二）求一个数的百分之几是多少及已知一个数的百分之几是多少，求这个数

1.李阿姨每月工资是四千元，按规定超过三千五百元的部分需要缴纳百分之三的个人所得税。李阿姨每月应缴纳个人所得税多少元？

2.一款手机原价三千元，现在商场搞活动，降价百分之十销售。这款手机现价多少元？

3.王师傅生产一批零件，已经生产了一百二十个，正好完成了任务的百分之四十。这批零件一共有多少个？还剩多少个没有生产？

解题思路提示：这两类问题可直接类比分数问题中的“求一个数的几分之几是多少”和“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”，只需将分数换成百分数即可。

（三）折扣、成数问题

1.一套西装原价八百元，现在按八五折出售。买这套西装现在需要多少元？比原价便宜了多少元？

2.某农场去年粮食产量是八十万吨，今年比去年增产二成。今年粮食产量是多少万吨？

3.一台洗衣机打八折后的售价是一千六百元，这台洗衣机的原价是多少元？

解题思路提示：几折（或几成）就是十分之几，也就是百分之几十。如八五折就是原价的85%，二成就是20%。

三、比和比例的应用

比和比例揭示了数量之间的倍数关系和相等关系，在按比例分配、比例尺等方面有重要应用。理解比的意义、基本性质以及正、反比例的意义是解题关键。

（一）按比例分配

1.一个三角形三个内角度数的比是2:3:4，这个三角形三个内角分别是多少度？它是什么类型的三角形？

2.学校把一批图书按3:4:5分配给四、五、六年级，已知六年级分到六十本。这批图书共有多少本？四年级和五年级各分到多少本？

3.一种混凝土由水泥、沙子和石子按2:3:5的比例混合而成。要搅拌两百吨这样的混凝土，需要水泥、沙子和石子各多少吨？

解题思路提示：按比例分配问题，先求出总份数，再求出各部分占总数的几分之几，最后用总数分别乘各部分所占的分率。或者，先求出每份是多少，再用每份数乘各部分的份数。

（二）比例尺问题

1.在一幅地图上，用三厘米的线段表示实际距离六十千米。这幅地图的比例尺是多少