课时《宝葫芦的秘密》《宝葫芦的秘密》戴桂英教案（2025—2026学年）.docxVIP

课时《宝葫芦的秘密》《宝葫芦的秘密》戴桂英教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课时内容选自小学语文教材《宝葫芦的秘密》，适用于三年级学生。根据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生阅读理解能力、想象力和创造力。通过学习《宝葫芦的秘密》，学生可以了解故事情节，理解人物性格，感受故事所传达的哲理。本课内容与单元主题“童话故事”紧密相关，有助于学生深入理解童话的特点和魅力。核心概念包括童话的基本元素、人物塑造和主题思想。

2.学情分析

三年级学生对童话故事充满兴趣，具备一定的阅读理解能力。然而，由于年龄和认知水平限制，他们在理解复杂情节和人物心理时可能存在困难。本节课，学生可能对宝葫芦的神奇功能感到好奇，但对故事中人物的性格发展理解不够深入。教学过程中，教师需关注学生的兴趣点，引导他们通过角色扮演、讨论等方式深入理解故事内容。

3.教学目标与策略

教学目标：培养学生阅读理解能力，提高想象力，激发创造力；引导学生理解童话故事的特点和魅力；培养学生对传统文化的兴趣。

教学策略：采用情景教学、角色扮演、小组讨论等方式，激发学生学习兴趣；通过提问、总结等环节，帮助学生理解故事内容；设计相关练习，巩固学生所学知识。教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识目标

1.说出《宝葫芦的秘密》中的主要人物和基本情节。

2.列举故事中宝葫芦的神奇功能及其对学生生活的影响。

3.解释故事所传达的道德观念和社会价值观。

能力目标

1.通过角色扮演，设计宝葫芦的神奇功能，并合理运用到学生生活中。

2.通过小组讨论，分析故事中人物的性格特点和行为动机。

3.评价故事中的人物行为是否符合道德规范，并阐述理由。

情感态度与价值观目标

1.培养学生对童话故事的兴趣，激发想象力。

2.引导学生理解团队合作的重要性，培养良好的团队意识。

3.培养学生积极向上的人生态度，树立正确的人生观。

科学思维目标

1.通过分析故事情节，培养学生的逻辑思维能力。

2.通过设计宝葫芦的功能，培养学生的创新思维能力。

3.通过评价人物行为，培养学生的批判性思维能力。

科学评价目标

1.评价学生在角色扮演中的表现，包括角色塑造、情节设计等方面。

2.评价学生在小组讨论中的发言，包括观点阐述、论证过程等方面。

3.评价学生对故事的理解程度，包括情节分析、人物评价等方面。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解《宝葫芦的秘密》的故事情节和人物性格，掌握童话故事的基本特点。教学难点则在于帮助学生深入理解宝葫芦的象征意义，以及如何将故事中的道德观念应用到实际生活中。难点形成的原因在于学生对抽象概念的把握和道德观念的迁移能力尚需提升。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、童话故事插图、宝葫芦模型等教具，以及《宝葫芦的秘密》音频资料。学生需预习课文内容，并准备画笔、笔记本等学习用具。教学环境布置上，将学生分成小组，确保每个小组有充足的空间进行讨论和创作。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师引导：同学们，今天我们来学习一篇有趣的童话故事——《宝葫芦的秘密》。你们有没有听说过宝葫芦？它有什么神奇的地方呢？

学生活动：学生自由发言，分享自己对宝葫芦的了解。

教师总结：宝葫芦是一种神奇的物品，今天我们要通过学习这篇童话故事，了解宝葫芦的故事情节和人物性格，感受童话的魅力。

2.新授环节（15分钟）

故事讲述：教师讲述《宝葫芦的秘密》的故事，注意语速适中，语言生动形象，让学生沉浸在故事中。

人物分析：教师引导学生分析故事中的人物性格特点，如王葆的勇敢、戴桂英的善良等。

情节探讨：教师引导学生探讨故事中的情节，如宝葫芦的来历、王葆和戴桂英之间的友谊等。

主题解读：教师引导学生解读故事所传达的主题，如珍惜友谊、勇敢面对困难等。

3.巩固环节（10分钟）

角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演，加深对人物性格和情节的理解。

故事续写：教师提供故事结尾的几种可能性，让学生选择一种进行续写，锻炼学生的想象力和创造力。

知识竞赛：组织知识竞赛，考察学生对故事内容的掌握程度。

4.小结环节（5分钟）

教师总结：回顾本节课所学内容，强调故事的主题和人物性格特点。

学生分享：学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

5.作业环节（5分钟）

课后阅读：要求学生课后阅读《宝葫芦的秘密》原著，进一步了解故事内容。

写读后感：要求学生写一篇读后感，表达自己对故事的理解和感受。

6.课后反思

教师对本节课的教学效果进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的学习兴趣、课堂氛围等。

教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

教学过程设计说明

本节课的