六年级上册《七律.长征》教学设计.docxVIP

七律·长征

核心素养目标：

文化自信：从文字中体会红军在长征途中所表现出的大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。

语言应用：正确理解诗句。背诵诗歌。

思维能力：感觉红军长征过程中经历的艰难险阻，体会红军战士大无畏的英雄气概和革命主义精神。

审美创造：品读诗歌，想象诗词中描写的画面，感受红军战士的伟大精神。

教学重难点：

感觉红军长征过程中经历的艰难险阻，体会红军战士大无畏的英雄气概和革命主义精神。

教学过程：

一、了解长征概况，回忆七律特点

（一）汇报收集资料，了解长征概况

1.回顾历史

八十多年前有一段历史。在作家巍巍的笔下，它是地球的红飘带；在毛泽东的笔下，它是宣言书。

（学生明确主题，初涉长征含义。）

为什么要进行长途跋涉的征程？

（指名学生汇报，了解课前预习，清楚红军战略。）

2.理解课题

“征”是形声兼会意字，“彳”表示（道路和行走），“正”上面的“一”古文字写成圆点，在这里表示军队前行的目标，“止”的甲骨文“”像脚趾朝前走的形状。

（讲解汉字文化知识，理解“征”的含义。）

（二）回忆之前所学，总结诗律特点

1.归纳七律特点

我们跟着毛主席，学习这首七律，重走长征之路！观察这首律诗的字数和句数，有什么特点？

（回顾旧知，汇总答案，找出特点。）

七律的特点就是每行7个字，共有八行，中间四句两两对仗。长征是这首七言律诗的题目，所以中间用小圆点隔开。

2.理解“律”字含义