六年级上册《开国大典》第二课时教案.docVIP

《开国大典》第二课时

核心素养目标：

文化自信：感受中国人民为新中国诞生而激动、自豪的心情。

语言运用：体会描写场面浩大的句子。

思维能力：了解点面描写的手法。

审美创造：培养爱国主义精神。

教学重难点：

了解开国大典盛况，结合重点语句，感受热烈、庄严的气氛。体会人们自豪、激动的心情。

学习“阅兵式”场面中点面结合的描写方法，体会表达效果。仿写“点”的描写。

教学过程：

一、回忆旧知，导入新课

同学们，这节课我们继续重温1949年10月1日，在首都北京举行的那场盛大的典礼。（课件出示、齐读课题《开国大典》）回忆一下，按照开国大典进行的顺序，课文写了哪些内容？

生：课文写了“会场布置、群众入场、宣布成立、升国旗、宣读公告、阅兵式、群众游行”这些内容。

师：请快速浏览课文，想想从群众入场到游行结束，课文写了哪几个场面？

生：课文描写了“群众入场、举行典礼、阅兵式和群众游行”这四个场面。

师：能把这些场面连起来简要说说开国大典的过程吗？

评价：你用简洁的语言把开国大典的过程介绍得很清楚。

二、聚焦典型，学习写法

1.课件出示学习任务一：默读写阅兵式的部分，圈画关键词句，想想课文是怎样描写这个场面的。

师：这四个场面，作者着力描写的是阅兵式，让我们聚焦阅兵式，默读这部分内容，圈画关键词句，想想课文是怎样描写这个场面的。

2.同桌之间互相交流，相信你会有新的收获。

3.汇报交流

预设：