2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及参考答案（实用）.docxVIP

2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及参考答案（实用）

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.教师期望理论认为，教师对学生的期望会影响学生的行为表现，以下哪项不属于教师期望理论中的期望内容？()

A.教师的期望对学生学习成就的期望

B.教师的期望对学生个性的期望

C.教师的期望对学生能力的期望

D.教师的期望对学生兴趣的期望

2.根据维果茨基的社会文化发展理论，个体认知发展的关键因素是？()

A.个体自身的努力

B.个体与环境的互动

C.个体与他人的合作

D.个体与同伴的竞争

3.在班级管理中，教师为了维持课堂秩序而采取的一系列措施属于？()

A.教学策略

B.班级管理策略

C.教学评价策略

D.学生评价策略

4.根据斯金纳的操作性条件作用理论，以下哪项不属于强化？()

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.自然消退

5.根据加德纳的多元智能理论，以下哪项不属于智能的一种？()

A.逻辑-数学智能

B.语言智能

C.音乐智能

D.社会智能

6.在心理健康教育中，以下哪项不属于心理健康教育的目标？()

A.帮助学生建立正确的自我观念

B.提高学生的心理承受能力

C.培养学生的道德品质

D.促进学生的身心健康发展

7.根据柯尔伯格的道德发展理论，以下哪项属于前习俗水平？()

A.权威与服从取向

B.工具性目的取向

C.社会契约取向

D.普遍伦理取向

8.在教学中，以下哪项不属于教学策略？()

A.讲授法

B.案例分析法

C.小组合作学习

D.课堂纪律管理

9.根据布鲁姆的教学目标分类，以下哪项不属于认知领域的目标？()

A.知识

B.理解

C.应用

D.情感

10.在班级管理中，以下哪项不属于班级管理的基本原则？()

A.教育性原则

B.个体发展原则

C.整体性原则

D.灵活性原则

二、多选题(共5题)

11.以下哪些因素会影响学生的认知发展？()

A.生理成熟

B.环境刺激

C.学习经验

D.家庭背景

E.个人特质

12.在皮亚杰的认知发展理论中，以下哪些阶段属于儿童的前运算阶段？()

A.感官运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

E.混合阶段

13.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，以下哪些条件是学习发生的前提？()

A.新知识与学习者已有知识之间建立联系

B.学习者的动机和注意

C.教师的讲解和示范

D.学习者的记忆和复习

E.学习内容的难度

14.在课堂管理中，以下哪些策略有助于提高学生的学习效果？()

A.明确课堂规则和期望

B.建立积极的师生关系

C.创造良好的学习氛围

D.及时反馈和评价

E.使用多种教学方法和手段

15.以下哪些属于教师职业素养的重要组成部分？()

A.教育理念和专业知识

B.教育教学能力

C.情绪调节能力

D.交往沟通能力

E.个性品质和道德素养

三、填空题(共5题)

16.教育心理学的研究对象是教育过程中学生的______与教师的教育______之间相互作用的规律性。

17.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程最初非常快，随后逐渐减慢，最后几乎停止，这表明遗忘是______的过程。

18.维果茨基认为，儿童通过在与成人交往中学习，并在成人帮助指导下完成他们独立不能完成的任务，这种学习方式被称为______。

19.斯金纳的操作性条件作用理论中，强化分为______和______两种类型。

20.在认知发展理论中，皮亚杰认为儿童的认知发展经历四个阶段，其中儿童能够根据具体事物或经验进行思维判断的阶段是______。

四、判断题(共5题)

21.班杜拉的社会学习理论认为，观察学习是儿童学习的主要形式。()

A.正确B.错误

22.教师期望理论中的罗森塔尔效应表明，教师的期望会自动影响学生的行为表现。()

A.正确B.错误

23.弗洛伊德认为，性心理发展经历口唇期、肛门期、性器期等阶段，其中肛门期是儿童发展的关键期。()

A.正确B.错误

24.在柯尔伯格的道德发展理论中，道德判断处于后习俗水平的个体能够基于普遍的伦理原则做出道德决策。()

A.正确B.错误

25.多元智能理论认为，每个人都拥有不同的智能类型，教师应该根据学生的智能优势进行教学。(