2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及答案（考点梳理）.docxVIP

2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及答案（考点梳理）

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.在教育心理学中，认为认知发展是建构性的，强调个体主动构建其知识体系的心理学家是？()

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.布鲁纳

D.斯金纳

2.在课堂管理中，以下哪种策略有助于建立和维护积极的课堂氛围？()

A.惩罚学生

B.忽视不良行为

C.使用积极的反馈

D.严格控制纪律

3.根据维果茨基的最近发展区理论，以下哪项是教师教学的重要依据？()

A.学生的兴趣

B.学生的年龄

C.学生的最近发展区

D.学生的认知发展阶段

4.在奥苏贝尔的有意义学习理论中，学习材料必须与什么相联系，才能成为有意义的学习？()

A.学生的情感

B.学生的动机

C.学生的已有知识

D.学生的个人目标

5.在课堂教学中，教师常用的提问技巧不包括以下哪项？()

A.提出开放性问题

B.确保所有学生参与

C.预设正确答案

D.鼓励学生批判性思维

6.根据教育心理学，动机的主要成分包括哪些？()

A.需要和内驱力

B.目标和诱因

C.行为和结果

D.情感反应和认知过程

7.在教育心理学中，哪种理论认为学习是通过观察他人行为并模仿而来的？()

A.桥梁理论

B.行为主义理论

C.认知发展理论

D.社会学习理论

8.在课堂管理中，以下哪项措施有助于提高学生的自我效能感？()

A.严格的纪律

B.高标准的要求

C.积极的反馈和鼓励

D.持续的批评和惩罚

9.在教育心理学中，认知失调理论主要解释什么现象？()

A.学习动机的激发

B.行为的改变

C.认知冲突的解决

D.情绪情感的变化

二、多选题(共5题)

10.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.学生的个人目标

B.教师的教学风格

C.同伴关系

D.家长对学习的期望

E.学校的教育环境

11.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在哪个阶段能够理解守恒概念？()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

E.前感知运动阶段

12.以下哪些属于班杜拉的社会学习理论的基本要素？()

A.观察学习

B.直接强化

C.替代强化

D.自我强化

E.反应抑制

13.在课堂管理中，以下哪些策略有助于提高学生的自我效能感？()

A.提供成功的榜样

B.设定明确的学习目标

C.给予及时的反馈

D.鼓励学生参与决策

E.强调学生的努力

14.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，以下哪些条件对有意义学习至关重要？()

A.学习材料与学生已有知识相联系

B.学习材料具有逻辑性

C.学习者的认知结构准备好接受新信息

D.学习者的动机和兴趣

E.学习者的背景知识

三、填空题(共5题)

15.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童认知发展的四个阶段分别是感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和______阶段。

16.在教育心理学中，______理论认为学习是通过观察他人行为并模仿而来的。

17.在奥苏贝尔的有意义接受学习理论中，______是学生认知结构中能够对新知识进行同化的原有观念。

18.在课堂管理中，教师常用的______策略有助于建立和维护积极的课堂氛围。

19.根据维果茨基的最近发展区理论，教师的教学应该处于学生的______区域内。

四、判断题(共5题)

20.行为主义学习理论认为学习是一个刺激-反应的过程。()

A.正确B.错误

21.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童的认知发展是完全依赖于遗传因素的。()

A.正确B.错误

22.维果茨基的最近发展区理论认为，儿童独立解决问题的能力就是其认知发展的水平。()

A.正确B.错误

23.在教育心理学中，所有的学习都可以通过强化原理来解释。()

A.正确B.错误

24.在课堂管理中，惩罚是唯一有效的课堂管理策略。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

25.请简述奥苏贝尔的有意义接受学习理论的主要内容。

26.如何根据维果茨基的最近发展区理论进行教学设计？

27.请分析课堂管理中如何运用强化原理来提高学生的学习动机。

28.如何根据皮亚杰的认知发展理论进行教学