2025年江西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析标准卷.docxVIP

2025年江西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析标准卷

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.教师期望理论中，教师的期望对学生的学习行为产生怎样的影响？()

A.直接影响学生的成绩

B.通过学生的自我效能感间接影响学生的成绩

C.通过学生的兴趣间接影响学生的成绩

D.通过学生的情绪间接影响学生的成绩

2.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的发展规律是？()

A.遗忘先快后慢，遗忘过程不均衡

B.遗忘先慢后快，遗忘过程均衡

C.遗忘先快后慢，遗忘过程均衡

D.遗忘先慢后快，遗忘过程不均衡

3.以下哪项属于学习的动机分类中的内在动机？()

A.为了获得奖励而学习

B.为了满足好奇心而学习

C.为了完成作业而学习

D.为了获得好成绩而学习

4.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童在具体运算阶段的主要特征是？()

A.具有守恒观念

B.能够进行抽象思维

C.能够进行逻辑推理

D.能够进行形式运算

5.在班杜拉的社会学习理论中，观察学习是指？()

A.通过直接经验学习

B.通过模仿他人行为学习

C.通过阅读学习

D.通过听讲学习

6.根据加德纳的多元智能理论，以下哪项不属于智能类型？()

A.逻辑-数学智能

B.语言智能

C.音乐智能

D.空间智能

7.根据斯金纳的操作性条件作用理论，强化分为正强化和负强化，以下哪项属于负强化？()

A.给予表扬

B.提供奖励

C.避免惩罚

D.增加刺激

8.在教师职业倦怠的三个维度中，不属于其中的是？()

A.疲劳感

B.情绪衰竭

C.效能感下降

D.自我怀疑

9.根据韦纳的归因理论，个体将成功归因于努力，将失败归因于运气，这种归因方式对个体的影响是？()

A.促进个体继续努力

B.使个体产生挫败感

C.降低个体对未来成功的期望

D.提高个体对未来成功的期望

10.在课堂管理中，以下哪项不属于班级常规管理的内容？()

A.制定课堂规则

B.建立班级秩序

C.培养学生自律

D.课堂纪律的维护

二、多选题(共5题)

11.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.教师的教学风格

B.同伴关系

C.学生的家庭背景

D.学生的自我效能感

E.学校的文化氛围

12.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，具体运算阶段的儿童有哪些认知特点？()

A.能够进行逆向运算

B.能够进行抽象思维

C.能够理解守恒原理

D.能够进行逻辑推理

E.依赖具体经验进行思考

13.以下哪些是教师职业倦怠的征兆？()

A.情绪衰竭

B.疲劳感

C.效能感下降

D.负面情绪增加

E.工作满意度降低

14.根据班杜拉的社会学习理论，以下哪些因素会影响观察学习的效果？()

A.观察者的能力

B.观察者的动机

C.行为的表现形式

D.行为结果的重要性

E.观察者的年龄

15.在加德纳的多元智能理论中，以下哪些智能是相互独立存在的？()

A.语言智能

B.空间智能

C.音乐智能

D.人际智能

E.自然智能

三、填空题(共5题)

16.根据艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘的进程呈现的特点是先快后慢，这一现象被称为遗忘的______。

17.皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段，其中，儿童能够进行逆向运算，理解守恒原理的阶段是______。

18.根据斯金纳的操作性条件作用理论，强化分为______和______，前者是指给予一个愉快刺激，后者是指撤销一个厌恶刺激。

19.在教师职业倦怠的三个维度中，______是指教师感到自己的工作不能带来成就感，工作中缺乏意义。

20.加德纳的多元智能理论中，______智能强调的是个体在处理自然世界中的信息和解决问题的能力。

四、判断题(共5题)

21.根据班杜拉的社会学习理论，观察学习是学习的主要形式。()

A.正确B.错误

22.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段的儿童已经能够进行抽象思维。()

A.正确B.错误

23.教师期望理论认为，教师的期望对学生的学习行为没有影响。()

A.正确B.错误

24.韦纳的归因理论认为，个体将成功归因于努力会增强其继续努力的动力。()

A.正确B.错误

25.加德纳的多元智能理论认为，所有个体都拥有相同的智能类型，只是程度不同。()

A.正确