杜郎口中学孙玉生副校长.pptVIP

2、教师（教师专业成长六学）3、小组建设4、导学与备课5、备课与课后反思6、上课思路6、赏识等激励手段关于导学问题导学案的阐释导”就是指导、引导“学”就不是讲，也不是教，是以学生学为根本要求。“案”是一种方案，一种设计，不是知识、题目的简单堆积。导学案编制目的目的：先慢后快，厚积薄发。多思考；探究为什么，不是是什么！导学案编制原则主体性导学案的设计，必须要尊重学生，注重充分发挥学生的主观能动性；必须信任学生，注重留给学生时间，让学生自主发展，做学习的主人。知识中有智慧，智慧中有生命。目标性要注意围绕目标，凸显目标，实现目标。科学性如题目的难易程度可掌握在学生的最近发展区以内，如7:2:1等；又如知识中要有智慧，智慧中要有生命等。价值性学案不仅是现在的，也是将来的，即应该成为学生综合复习的蓝本，成为不可多得的复习材料。暴晒性学案应该成为学生暴晒自己不足如知识不足的材料，找出原因，对症下药，巩固强化，艺术致胜。衔接性要注意前后知识、能力的衔接，让学生能够温故知新，让学生树立自信。1、思考性（学生思考的多）。2、探究性（注重过程，注重合作探究）3、层次性（知识的递进）4、拓展性5、规律性6、应用性7、生成性8、创新性（白蚁问题；孔明灯问题；温室效应的元凶知多少）导学案注意事项不是知识的呈现，也不只是知识的回答注重知识的发生发展过程、对教材的剖析、二次创作学法指导:引导分析质疑设问追问探究学习反思:方法运用思想体现规律总结导学案五忌1、题案：习题2、空案：重要知识的填空。（机械记忆，无源之水）3、全案（方法、规律、技巧等一应俱全，不再思考）4、难案5、（量）大案导学案使用辩证看，辩证用，适合的就是最好的。二、课堂的三个层次课堂的三声问题1、——、2、——、3、赏识的科学性三、课堂的两大任务1、——2、——四、课堂教学关系图五、课堂与六堂学堂、思堂、辩堂、错堂、乐堂、得堂六、课堂实质活与实、优与特。

七、课堂评价简单评价法好课标准简单判断法亮点法例子1、英语2、政治3、化学注意事项1、教师备课内容2、辩证性3、精益求精4、换位思考……科学评价法

活力：主动生动互动灵动感动丰厚：拓展挖掘联系作品应用创新长效：有效深刻可持续专家如何评课叶澜教授一是有意义。知识、能力、后劲二是有效率。有效，大面积有效。三是生成性四是常态性五是有待完善专家如何评课肖川教授真诚：真性情深刻：认知冲突，思维、想象力、惊异感丰富：内涵、学形式多元专家如何评课余文森自由的呼吸——“活力”中主动生动灵动感动快乐的旅程——同上智慧的探索——“主动”的四个方面（思维、语言、行为、心灵）生命的成长——“长效”中的后劲或品德、品行、品味、或人格、品格、性格等专家如何评课朱永新教授参与度——参与人数、参与次数、参与深度等亲和度——课堂氛围，师生关系自由度——主动性整合度练习度延展度——后劲即可持续性。孙玉生简介孙玉生,男，1967年生，山东茌平人，毕业于曲阜师范大学教育系。历任杜郎口中学教务主任、副校长、河南安阳华侨育林学校校长、尝试教育学会理论研究会常务理事，副秘书长等职。曾荣获山东省优秀教师、中国素质教育先进个人等荣誉称号。在《中国教育学刊》《中国教师报》等国家核心期刊发表文章数十篇，出版专著《走进杜郎口生命课堂》《教师的幸福生活和专业成长》等，曾应邀到全国20多个省作报告200余场，得到广泛好评。杜郎口中学简介

1991年以前的杜郎口中学1997年的杜郎口学2002年的杜郎口中学现在的杜郎口中学杜郎口中学的今天1、教师的成长：物质、精神2、学生的成长：物质、精神（获奖情况）3、学校的发展4、外校学习后：六道河中学、左权宏远学校、铜都双语学校、承德围场天卉中学、牡丹江绥芬河李校长——徐校长海口海之南教育集团，河南建勋学校安阳化华侨育林学校、新绛一中、、七台河第九中学、鸡西的田家炳中学等。（小学、初中、高中；民办，公立；基础教育；职业教育……）5、外来参观杜郎口每天接待少则二三百人，多则二千多人，迄今为止已接待包括香港、澳门等及美国、加拿大、澳大利亚、英国、越南、喀麦隆等国际同仁100万人次。最新报道由中共中央宣传部理论局编写，由人民出版社出版，面向全国发行的《理性看齐心办》第五大内容“让每个孩子都成为有用之才”中对杜郎口中学予以高度认可，其中写道:“山东省茌平县杜郎口中学践行学生主体地位的教育理念，变苦学为乐学，变乐学为会学，变会学为愿学，被称作掀起了素质教育的风暴。”2013年9月28日，英国剑桥大学国王学院院士、