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2025基于任务群的小学语文单元整体教学设计研究——以六年级上册第三单元为例
一、问题提出：聚焦任务群理念下的单元整体教学转型
随着《义务教育语文课程标准（2025年版）》的全面实施，语文教学正经历一场深层次的理念变革。其中，“学习任务群”作为新课标提出的核心概念之一，标志着语文课程从知识本位向素养导向的系统性转型。这一理念强调以真实情境中的语言实践活动为主线，整合听说读写等语文能力，推动学生在完成任务的过程中实现语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大核心素养的协同发展。在此背景下，传统的单篇教学模式已难以满足学生综合素养发展的需求
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