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中考物理实验探究题大全及详解

中考物理实验探究题，一直是同学们既重视又有些畏惧的部分。它不仅考查对物理概念和规律的理解，更注重对实验原理、方法、操作技能以及分析归纳能力的综合检验。要想在这类题目上取得好成绩，除了平时认真动手实验、仔细观察思考外，掌握一定的解题思路和技巧也至关重要。本文将结合中考命题特点，对常见的物理实验探究题进行梳理，并通过典型例题的详细解析，帮助同学们领悟解题方法，提升应试能力。

一、力学实验探究题

力学是初中物理的基石，实验探究题在这部分的考查尤为突出，主要涉及质量与密度、运动和力、压强、浮力、简单机械、功和能等知识点。

（一）探究影响滑动摩擦力大小的因素

典型例题1：

某同学在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”时，提出了以下猜想：

猜想一：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关。

猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。

为了验证猜想，他准备了如下器材：弹簧测力计、带钩的木块、砝码、长木板、毛巾。

（1）实验中，该同学应如何测量滑动摩擦力的大小？其原理是什么？

（2）为了验证猜想一，他应如何进行实验操作？

（3）在验证猜想二时，若木块在毛巾表面上运动时，弹簧测力计的示数大于在木板表面上的示数，由此可得出什么结论？

详解：

（1）测量方法：用弹簧测力计水平拉着木块在水平面上做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数就等于木块所受滑动摩擦力的大小。

原理：根据二力平衡条件，当木块做匀速直线运动时，它在水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等。

（2）实验操作：

①将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动，读出测力计的示数F?，这是压力等于木块重力时的滑动摩擦力。

②在木块上放上一个砝码，增大压力，再用弹簧测力计水平拉木块在同一长木板上做匀速直线运动，读出测力计的示数F?。

③比较F?和F?的大小，若F?F?，则说明在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。

（3）实验结论：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

（分析：验证猜想二时，应控制压力相同，改变接触面的粗糙程度。木块本身的重力不变，故压力相同。毛巾表面比木板表面粗糙，测力计示数大，说明摩擦力大。）

（二）探究液体内部压强的特点

典型例题2：

如图所示是用U形管压强计探究液体内部压强特点的实验装置。

（1）实验前，应检查U形管压强计的气密性。若用手轻压金属盒的橡皮膜，U形管两侧液面高度差变化很小，则说明该装置的气密性（选填“好”或“不好”）。

（2）在探究液体压强与深度的关系时，应保持不变，改变金属盒在液体中的。

（3）若将金属盒先后放在同一液体中的A、B两点，U形管两侧液面的高度差h?h?，则可判断A点的深度B点的深度（选填“大于”、“小于”或“等于”）。

（4）若要探究液体压强与液体密度的关系，应如何操作？

详解：

（1）不好。若气密性好，手压橡皮膜时，U形管两侧液面会出现明显的高度差；若高度差变化很小，说明有漏气现象，气密性不好。

（2）液体密度（或同种液体）；深度。

（分析：控制变量法是实验探究的核心方法之一。探究压强与深度的关系，就要保证其他因素不变，只改变深度。）

（3）小于。

（分析：U形管两侧液面高度差反映了液体压强的大小，高度差越大，压强越大。在同一液体中，压强越大，说明所处深度越深。）

（4）实验操作：将金属盒分别浸入到两种不同密度的液体中的同一深度处，观察并比较U形管两侧液面的高度差。

（要点：控制金属盒在液体中的深度相同，改变液体的密度。）

（三）探究浮力的大小与哪些因素有关

典型例题3：

某实验小组用弹簧测力计、溢水杯、小桶、石块、水等器材探究“浮力的大小与哪些因素有关”。

（1）他们首先按图所示的步骤进行实验：

A.用弹簧测力计测出石块的重力G；

B.用弹簧测力计测出空小桶的重力G桶；

C.将石块浸没在盛满水的溢水杯中，读出弹簧测力计的示数F拉；

D.用弹簧测力计测出盛有水的小桶的总重力G总。

则石块所受的浮力F浮=，排开水的重力G排=。（用测得的物理量符号表示）

若满足，则可得出“浸在液体中的物体所受浮力的大小等于它排开液体所受的重力”这一结论。

（2）若探究“浮力的大小是否与物体浸没在液体中的深度有关”，应如何设计实验步骤？

详解：

（1）F浮=G-F拉；G排=G总-G桶；F浮=G排。

（分析：这是阿基米德原理的实验验证方法。浮力等于物体在空气中的重力减去浸在液体中时弹簧测力计的拉力。排开水的重力等于小桶和水的总重力减去空桶的重力。）

（2）实验步骤：

①用弹簧测力计测出石块的重力G。

②将石块部分浸入水中（未完全浸没），记录弹簧测力计的示数F?，此时石块所受浮力F浮?=G-F?。记录此时石块浸入水中