《英语》（新标准）（一年级起点）二年级上册RM教学设计.docVIP

新标准英语二年级上册ReviewModule教学设计

教材分析

本套教材以题材为纲，以结构、功能为目，以培养学生综合运用语言的能力为根本，全面准确地体现了新的英语课程标准。主要有字母、周末活动等九个话题。语言结构中的39个句式，歌曲和韵诗是本册书的重点。

模块教学目标

这部分内容主要培养了学生的语言实践能力，使学生乐于交流，以交流为途径，复习巩固本册书的重点句型。

教学重点及难点

重点26个字母，难点为“Whatdotheydoattheweekend?”等句型的熟练运用。

教学辅助

课件，字母卡片，电子白板

教学策略

运用任务型教学法，通过任务的布置，开展及完成的过程，让学生在用中学，学中用。从而达到学用的统一。

教学过程

第一课时教学设计

教材分析

以题材为纲，包含字母、课外活动等话题。

课时教学目标

综合运用本册书的重点语句进行任务活动，达到熟练运用。

教学重点与难点

重点26个字母，难点为Whatdotheydoattheweekend?等句型的熟练运用。

教学辅助

课件，字母卡片，电子白板

教学策略

运用任务型教学法，通过任务的布置，开展及完成的过程，让学生在用中学，学中用。从而达到学用的统一。

教学内容

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

Step1：热身导入

和同学们一起唱ABCSong.

与同学们进行日常对话，引入英语课堂氛围。

唱英文歌曲

活跃课堂气氛。

Step2：活动1

快速认读26个字母卡片。

字母接龙：

超级变变变

在已知笔画上加上或减去一笔，变成另一个字母

学生用升调和降调快速认读字母卡片。

按顺序每人说了一个字母。

小组讨论后分享答案。

对26个字母进行认读和发音的复习。

用字母接龙的游戏增加学习的趣味性，同时也使学生进一步掌握字母表顺序。

Step3：活动2

看图片，让学生说一说看到了什么，对课文内容进行预测。

教师与学生进行对话，引入本文话题。教师选择正确的图片。

T:Doyoulikedumplings?

S:Yes,Ido.

根据老师的图片1提示，同学们进行问答练习.

进行小组问答，然后根据对方的回答画出笑脸和哭脸。

S1:Doyoulikedumplings?

S2:Yes,Ido./No,Idon’t.

首先通过看来调节器动他们视觉和记忆力来参与语言活动。同时，小组内的问答也使英语的语用功能得以呈现。

Step4：活动3

老狼老狼几点了。教师说明游戏规则，然后组织学生游戏。

句子接龙。让学生四人一组依次说出自己一天的活动安排。

一名学生扮演Mr.wolf，再找三名学生上台一起问What’sthetime,Mr.Wolf?该生回答“It’s….”。三位学生继续问直到Mr.Wolf回答“It’sdinnertime”。

S1:Igetupatsixo’clock.

S2:Igotoschoolatseveno’clock.

S3:…

在复习时间的基础上，增加活动的趣味性。

Step5：活动4

完成SBunit2活动4内容。

先引导学生观察表格，预测听力内容。然后听录音，在正确的图片下画勾。

与学生一起慢放录音，核对答案。

完成SBunit2活动1内容。

T:children,pleaselookatthepicture.What`sthis?

S:It`spiano……

T:OK,let`slistentothetape.

T:Pointandsay.WhatdoesFanfangdoattheweekend?

观察表格，进行听力内容预测。听录音勾选正确答案。

检查答案。

AmygoesswimmingonSundays.

SamplaysbasketballonSundays.

DamingplaysfootballonSundays.

Linlingplaysping-pongonSundays.

听录音，进行问答练习。

S1:Sheplaysthepianoattheweekend.

S2:…

借助教材为我们提供的素材，通过口头及书面的输入，学生对已学过的知识进一步的巩固。再以“个人-小组-全班”的模式，逐步以学生不同的掌握情况为基础，促进其不同层次的发展。

Step4：particle

游戏Whoismybestfriend?

在班级中选择你最好的朋友，然后通过问答，勾选表格。了解朋友的喜好，达到交流的目的。

T:Children,doyouknowyourpartner?Nowaskyoupartnertheseques