2025年浙江省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析【重点】.docxVIP

2025年浙江省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析【重点】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.根据教育心理学理论，以下哪项不属于学习动机的分类？()

A.附属内驱力

B.认知内驱力

C.自我提高内驱力

D.生理需求

2.在奥苏贝尔的有意义接受学习理论中，以下哪项不是影响有意义学习的条件？()

A.理解学习材料的意义

B.前已有知识经验的适当性

C.学习者的认知发展水平

D.学习材料的难度

3.根据弗洛伊德的人格结构理论，以下哪项不属于人格结构的三个部分？()

A.本我

B.自我

C.超我

D.潜意识

4.在斯金纳的操作性条件作用理论中，以下哪项不是强化？()

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.无条件反射

5.根据皮亚杰的认知发展理论，以下哪项不是认知发展的阶段？()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

6.在教师职业倦怠的三个维度中，以下哪项不属于职业倦怠？()

A.情绪衰竭

B.去个性化

C.效能感下降

D.生理疲劳

7.根据班杜拉的社会学习理论，以下哪项不是观察学习的过程？()

A.注意过程

B.保持过程

C.动作过程

D.强化过程

8.在韦纳的归因理论中，以下哪项不是归因的维度？()

A.内部归因与外部归因

B.稳定性归因与非稳定性归因

C.可控性归因与不可控性归因

D.能力归因与努力归因

9.在加德纳的多元智能理论中，以下哪项不属于智能类型？()

A.语言智能

B.逻辑-数学智能

C.音乐智能

D.空间智能

10.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，以下哪项不属于前习俗水平？()

A.工具性目的取向

B.权威与服从取向

C.社会契约取向

D.个体主义取向

二、多选题(共5题)

11.以下哪些属于奥苏贝尔有意义学习的基本条件？()

A.理解学习材料的意义

B.前已有知识经验的适当性

C.学习者的认知发展水平

D.学习材料的难度

12.以下哪些因素可能影响学生的自我效能感？()

A.个人成功的经历

B.他人对个人能力的评价

C.任务难度

D.生理状态

13.以下哪些属于教师职业倦怠的表现？()

A.情绪衰竭

B.去个性化

C.效能感下降

D.心理冲突

14.根据皮亚杰的认知发展理论，以下哪些是认知发展的阶段？()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

15.以下哪些属于教师促进学生学习的方法？()

A.提供适当的反馈

B.设定明确的学习目标

C.创设合作学习环境

D.引导学生进行自我评估

三、填空题(共5题)

16.根据马斯洛的需求层次理论，人的基本需求从低到高分为五个层次，其中最低层次为______。

17.在弗洛伊德的人格结构理论中，______是人格结构中的原始部分，追求快乐原则。

18.根据加德纳的多元智能理论，______智能强调的是个体在空间和视觉方面的能力。

19.在斯金纳的操作性条件作用理论中，______是指个体通过操作环境中的某些刺激或事件来改变行为概率的过程。

20.根据皮亚杰的认知发展理论，______阶段的儿童开始能够进行逻辑推理，但推理还依赖于具体的事物和经验。

四、判断题(共5题)

21.在教育过程中，所有的学习都是通过观察和模仿来实现的。()

A.正确B.错误

22.教师的期望对学生的发展没有影响。()

A.正确B.错误

23.在皮亚杰的认知发展理论中，前运算阶段的儿童已经能够进行抽象思维。()

A.正确B.错误

24.班杜拉的社会学习理论认为，所有的学习都是通过观察和模仿来实现的。()

A.正确B.错误

25.根据韦纳的归因理论，能力是唯一影响个体成功归因的因素。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简述奥苏贝尔的有意义接受学习理论的主要内容。

27.如何理解班杜拉的社会学习理论中的观察学习过程？

28.请分析教师职业倦怠产生的原因。

29.如何根据皮亚杰的认知发展理论进行教学设计？

30.请阐述加德纳的多元智能理论对教育的启示。

2025年浙江省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析【重点】

一、单选题(共10题)

1.【答案】