六年级上册第6课《狼牙山五壮士》第二课时教学设计.docxVIP

六年级上册第6课《狼牙山五壮士》第二课时

核心素养目标

文化自信：有感情地朗读课。理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。

语言运用：并能辨别它们的感情色彩，体会其表达效果。

思维能力：学生通过快速的阅读理清课文的叙述顺序，提高表情达意的能力。理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五壮士的思想感情和伟大的献身精神。

审美创造：体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。

教学重难点

1.抓住对人物的语言、动作、神态等描写，体会五位战士的英雄气概。体会课文既关注群体，又聚焦个体的写法的好处。

2.学习点面结合的描写方法，并尝试运用此方法描述乡亲们得知五壮士跳崖后的场景。

教学过程

一、导入新课，出示任务

1.出示单元导读页，板书课题。

同学们，本单元我们将要共同重温历史，走进革命岁月。在革命历史中，我们必然要牢记一个又一个为了国家民族无私奉献的英雄人物。这节课，我们继续学习《狼牙山五壮士》。

2.揭示本课任务。

上节课，我们初读了《狼牙山五壮士》一课，对五壮士的英雄事迹有了初步的了解。为了让更多人了解英雄、铭记英雄，学校打算召开五壮士英雄事迹展，咱们班级承担策划的任务，你们愿意吗？

二、整体感知，回顾内容

1.回顾文章主要内容。

快速浏览课文，根据课文内容，想想我们的展览可以分成哪几个部分？（接受任务、痛击敌人、引上绝