2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析带答案（轻巧夺冠）.docxVIP

2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析带答案（轻巧夺冠）

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.教师在进行教学活动时，最关心的是学生的哪些心理特点？()

A.智力水平

B.情绪状态

C.认知风格

D.以上都是

2.学生在学习过程中，最基本的学习方式是？()

A.探究学习

B.合作学习

C.发现学习

D.接受学习

3.以下哪项不属于学习动机的成分？()

A.认知内驱力

B.自我效能感

C.附属内驱力

D.生理内驱力

4.根据认知结构的不同，可以将学习分为？()

A.机械学习和有意义学习

B.同化学习和分化学习

C.认知学习和行为学习

D.抽象学习和具体学习

5.学生在课堂上表现出注意力不集中，教师最有效的处理方式是？()

A.忽略学生的行为

B.当众批评学生

C.私下与学生沟通

D.增加课堂难度

6.教师期望对学生的发展具有什么作用？()

A.非常有限

B.一定作用

C.重要作用

D.决定作用

7.在教学中，以下哪种教学策略最有利于培养学生的创新思维？()

A.重复练习

B.课堂讨论

C.规范讲解

D.机械记忆

8.以下哪种教学原则最强调教师的主导作用？()

A.科学性与教育性相结合的原则

B.理论联系实际的原则

C.启发性原则

D.系统性原则

9.在心理健康教育中，以下哪种方法最有利于帮助学生认识自我？()

A.认知行为疗法

B.团体辅导

C.情境模拟

D.个别咨询

二、多选题(共5题)

10.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.学生的个人需要

B.教师的教学方法

C.同伴关系

D.学习内容

11.在认知发展理论中，皮亚杰认为儿童认知发展的四个阶段分别是？()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

12.以下哪些策略可以帮助教师提高课堂管理效果？()

A.建立明确的课堂规则

B.与学生建立良好的师生关系

C.使用积极的强化方法

D.及时纠正学生的不良行为

13.在情感教育中，以下哪些方法可以帮助学生调节情绪？()

A.认知调节法

B.行为调节法

C.情绪宣泄法

D.认知重构法

14.以下哪些教学原则有助于提高学生的学习效果？()

A.科学性与教育性相结合的原则

B.理论联系实际的原则

C.启发性原则

D.量力性原则

三、填空题(共5题)

15.在皮亚杰的认知发展理论中，儿童的认知发展经历了四个阶段，分别是感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和______阶段。

16.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，学习材料必须与学习者已有的______相联系，才能被学习者理解和接受。

17.教师在进行教学设计时，应遵循的系统性原则要求教学内容应______，以利于学生掌握知识。

18.在课堂管理中，教师应遵循的强化原则要求对学生的良好行为给予______，以增强其重复该行为的可能性。

19.教师期望对学生的发展具有______，这种影响称为教师期望效应，也称为罗森塔尔效应。

四、判断题(共5题)

20.班杜拉的社会学习理论认为，观察学习是学习的主要形式。()

A.正确B.错误

21.根据弗洛伊德的理论，人的心理发展主要受到本我、自我和超我的影响。()

A.正确B.错误

22.认知发展理论认为，儿童的认知发展是一个连续的、阶段性的过程。()

A.正确B.错误

23.教师期望效应是指教师对学生的期望越高，学生的成绩就越差。()

A.正确B.错误

24.在课堂管理中，惩罚是一种有效的管理手段，可以用来纠正学生的不良行为。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

25.请简述教师职业倦怠的表现及其成因。

26.如何运用强化原理提高学生的学习动机？

27.试述班级管理的功能。

28.结合实际教学，谈谈如何运用观察学习理论提高学生的学习效果。

29.试述心理健康教育对学生发展的重要意义。

2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析带答案（轻巧夺冠）

一、单选题(共10题)

1.【答案】D

【解析】教师在进行教学活动时，需要综合考虑学生的智力水平、情绪状态和认知风格，以便更好地进行教学