2021下半年教师资格证考试《语文学科知识与教学能力》 (高级中学) 答案及解析.pdfVIP

一、单选题

1、文言文专题复习课上，教师要求学生整理教材选文中的宾语前置句，下列适合

的是（）。

A、去我三十里，惟命是听(《左传宣公十年》)

B、饰以篆文山鸣兽之形《后汉书张衡传》)

C、宜乎百姓之谓我爱也(《孟子齐桓晋文之事》)

D、缙绅而能不易其志者（《五人墓碑记》）

解析：【喵呜刷题小喵解析】文言文中的宾语前置句主要包括四种形式：疑问句中

代词作宾语前置、否定句中代词作宾语前置、介词宾语前置以及以“是”“之”为标志

的宾语前置句。对于给出的选项进行分析：

A.

“去我三十里，惟命是听”是介词宾语前置句，其中“是”作为前置的宾语，正常语序

应为“惟听命”，前置后强调“听命”的对象是“惟”。

B.“饰以篆文山鸣兽之形”是一个正常语序的陈述句，没有宾语前置的情况。

C.“宜乎百姓之谓我爱也”是一个正常语序的陈述句，也没有宾语前置的情况。

D.“缙绅而能不易其志者”同样是一个正常语序的陈述句，没有宾语前置的情况。

因此，只有A选项“去我三十里，惟命是听”是符合文言文宾语前置句要求的，所以

答案为A。

2、教学鲁迅《春末闲谈》，教师引入富有哲理的散文开展比较阅读，下列作品不

适合的是（）。

A、矛盾《森林中的绅士》

B、周涛《捉不住的鼬鼠一时间片论》

C、多丽丝·莱辛《特别的猫》

D、帕斯卡尔《人是一根能思想的苇草》

解析：【喵呜刷题小喵解析】题目要求找出不适合与教学鲁迅《春末闲谈》的富有

哲理的散文开展比较阅读的作品。我们需要分析每个选项的内容，看它们是否与《

春末闲谈》的风格、主题或形式相似。

A选项《矛盾森林中的绅士》是一篇描写动物生活习性，展示其生活智慧的文章。

这篇文章通过描述动物的行为和习性，表达了对自然和生命的深刻理解，具有一定

的哲理意味。与《春末闲谈》通过社会现象反映人生哲理的风格有相似之处。

B选项《周涛捉不住的鼬鼠一时间片论》是一篇通过动物寓言来阐述人生哲理的文

章。文章通过鼬鼠的形象，表达了对于时间、生命和人生价值的思考，与《春末闲

谈》通过社会现象反映人生哲理的方式有相似之处。

C选项《多丽丝·莱辛特别的猫》是一篇描写动物行为，展示其特性的文章。这篇文

章主要关注猫的独特行为，没有像《春末闲谈》那样通过社会现象反映人生哲理。

因此，与《春末闲谈》的风格和主题差异较大。

D选项《帕斯卡尔人是一根能思想的苇草》是一篇阐述人生哲理的文章。文章通过

“人是一根能思想的苇草”这一比喻，表达了对人类存在和价值的深刻思考，与《春

末闲谈》通过社会现象反映人生哲理的方式有相似之处。

综上所述，C选项《多丽丝·莱辛特别的猫》与《春末闲谈》在风格和主题上有较大

的差异，不适合与教学鲁迅《春末闲谈》的富有哲理的散文开展比较阅读。因此，

正确答案是C选项。

3、教师带领学生阅读具有西北地域文化色彩的作品，下列作品适合的一组是（

）。

A、《白鹿原》《马桥词典》

B、《浮躁》《平凡的世界》

C、《红旗谱》《尘埃落定》

D、《大漠祭》《林家铺子》

解析：【喵呜刷题小喵解析】要选出一组适合教师带领学生阅读的具有西北地域文

化色彩的作品，我们首先需要了解每个选项中的作品及其背景。《白鹿原》和《马

桥词典》虽然都是优秀的文学作品，但它们并不具有明显的西北地域文化色彩。而

《浮躁》和《平凡的世界》则展示了中国农村特别是西北地区的生活状态和社会变

迁，非常适合作为阅读材料。《红旗谱》虽然也展示了中国农村的生活，但它主要

反映的是中国北方的农村生活，与西北地域文化色彩不太吻合。《尘埃落定》则是

一部描述藏族文化的作品，与西北地域文化色彩也不符。《大漠祭》则是一部典型

的反映西北地区生活和文化的作品，与《平凡的世界》一起构成了一个完整的选项

，非常适合教师带领学生阅读。因此，选项B是最合适的。

4、学习良知与悲悯主题单元，学生讨论戏剧人物的身份特征，下列作品中的主人

公均为小人物的是（）。

A、曹禺《日出》；易卜生《玩偶之家》

B、老舍《龙须沟》；索福克勒斯《安提戈涅》

C、白朴《梧桐雨》；阿瑟密勒《推销员之死》

D、洪昇《长生殿》；莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》

解析：【喵呜刷题小喵解析】：分析各选项作品的主人公，我们发现：

A选项中，《日出》的主人公陈白露和《玩偶之家》的主人公娜拉都不是小人物，

而是具有一定社会地位和财富的女性。

B选项中，《龙须沟》中的丁四及其一家是普通的老北京平民，而《安提戈涅》中

的安提戈涅虽然是公主，但在剧中她的身份被削弱，更多地展现了她作为一个小人

物面对命运时的挣扎