【统编版】高中语文必修上册《第2课 立在地球边上放号》公开课（28张PPT）课件.pptxVIP

中国现代文学天团;第;1.结合五四运动对青年郭沫若的影响，深入理解本诗的内容。

2.感受诗歌中对“力”的赞美，体会本诗的浪漫主义风格。

3.认识五四时期自我意识的觉醒以及追求个性解放的社会精神。;导读识人;作者简介;导读识人;“立在地球边上放号”表面意思是“站在地球的边上吹响号角”，实则抒写对“力”的赞美。;五四运动（1919年青年学生组织的爱国）

5月4日，北京高校学生在天安门前集会，打出“誓死力争”“还我青岛”“拒绝和约签字”“外争主权，内惩国贼”等口号，要求惩办曹汝霖、陆宗舆、章宗祥，强烈要求拒绝在合约上签字。北京的学生运动很快得到其他地区学生的积极响应和广大工人的支援，形成了一场由先进青年知识分子发起，各界人民群众共同参与的彻底反帝反封建的爱国运动，把爱国主义精神发展到了一个高峰。;写作背景;立在地球边上放号;1.诗歌开头三句，诗人描绘了怎样的景象？;2“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”，为什么要将地球推倒？;2.如何理解“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”这句？;3、啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！

诗歌为什么要描绘滚滚洪涛？;3.“啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！”有什么表达效果？;;4.诗歌结尾“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”是如何赞美“力”的？;意象组合方法;5.试用自己的语言描绘诗歌画面。;啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！;诗歌以无与伦比、气吞山河的气概，想象一个巨人立在地球边上看到宏伟壮丽的景象，由此心生对力的赞美、歌颂，以至于对力的倾倒。体现出诗人充实的内心和如沸的激情，反映了被五四时代怒潮唤醒的革命知识青年的豪迈气概。;诗句抒情，三个短语加强了抒情的力度，“力哟！力哟！”运用反复的修辞手法，表达了作者对“力”的呼唤，也就是对新思想、新文化、新事物的呼唤。;深入探究;问题7：诗人由这些景物想到了什么？

为什么会有这样的联想？;2.如何理解诗歌中诗人对“力”的赞美？;主体形象;3.试从情感抒发和构思两个方面，对本诗进行赏析。;动荡的时代