2025年天津市县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及完整答案（必背）.docxVIP

2025年天津市县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及完整答案（必背）

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.以下哪项不是影响教师职业倦怠的因素？()

A.工作压力

B.职业发展机会

C.个人价值观

D.学生表现

2.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童处于具体运算阶段的特点是？()

A.思维具有不可逆性

B.能够进行抽象逻辑思维

C.思维具有可逆性，但缺乏守恒概念

D.思维不具有可逆性

3.根据维果茨基的社会文化理论，儿童认知发展的主要动力是？()

A.个体的生理成熟

B.个体与环境的相互作用

C.个体自身的兴趣和动机

D.个体与同伴的互动

4.教师职业道德规范中，要求教师做到关爱学生的表现是？()

A.敬业爱岗

B.严谨治学

C.关爱学生

D.团结协作

5.在教学过程中，教师运用直观教学法的目的是？()

A.帮助学生形成概念

B.激发学生的学习兴趣

C.培养学生的创造性思维

D.提高学生的记忆能力

6.在班级管理中，班主任最常用的领导方式是？()

A.权威型领导

B.参与型领导

C.放任型领导

D.民主型领导

7.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，学习的实质是？()

A.新知识与旧知识的机械联系

B.新知识与旧知识的同化

C.新知识与旧知识的分离

D.新知识与旧知识的排斥

8.在教师职业道德中，要求教师做到为人师表的表现是？()

A.敬业爱岗

B.严谨治学

C.为人师表

D.团结协作

9.在班级管理中，班主任通过制定班规班纪来维护班级秩序，这种管理方式属于？()

A.制度管理

B.情感管理

C.量化管理

D.文化管理

10.在教师职业道德中，要求教师做到教书育人的表现是？()

A.敬业爱岗

B.严谨治学

C.教书育人

D.团结协作

二、多选题(共5题)

11.根据加德纳的多元智能理论，以下哪些属于多元智能的范畴？()

A.逻辑-数学智能

B.语言智能

C.音乐智能

D.空间智能

E.运动智能

F.人际智能

G.自我认知智能

12.以下哪些因素可能影响学生的学习动机？()

A.学习目标

B.学习兴趣

C.课堂氛围

D.个体需要

E.教师期望

F.家庭背景

G.同伴关系

13.在班级管理中，以下哪些策略有助于建立良好的师生关系？()

A.公正公平地对待学生

B.尊重学生，倾听学生的意见

C.建立班级规则，并严格执行

D.增强与学生的互动，了解学生的需求

E.使用权威式管理方式

F.鼓励学生参与班级活动

14.根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，儿童的道德判断经历哪些阶段？()

A.服从与惩罚的道德定向

B.相对功利主义的道德定向

C.工具性的相对主义道德定向

D.社会习俗的道德定向

E.权威与遵从的道德定向

F.基于权利与义务的道德定向

G.伦理原则的道德定向

15.以下哪些属于学习策略的分类？()

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.心理因素策略

E.学习环境策略

F.社交策略

三、填空题(共5题)

16.教育心理学作为一门学科，其研究重点是研究学与教的过程中各种心理现象及其相互作用，其核心问题是研究学与教。

17.根据维果茨基的最近发展区理论，儿童的认知发展水平分为两种：现有发展水平和。

18.根据马斯洛的需要层次理论，人的基本需要从低到高可以分为生理需要、安全需要、需要、尊重需要和自我实现需要。

19.根据布鲁姆的教学目标分类，认知领域的教学目标从低级到高级可以分为识记、理解、应用、分析和。

20.在课堂管理中，教师应遵循的原则包括一致性原则、可接受性原则、。

四、判断题(共5题)

21.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段的儿童已经具备了抽象逻辑思维的能力。()

A.正确B.错误

22.班杜拉的社会学习理论认为，观察学习是学习的主要形式。()

A.正确B.错误

23.根据加德纳的多元智能理论，人的智能是固定不变的，后天无法进行培养。()

A.正确B.错误

24.在课堂管理中，教师应始终采取权威型管理方式，以确保课堂秩序。()

A.正确B.错误

25.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，学习的过程是学生主动将新知识与已有知识结构建立联系的过程