山东宁阳四中级高一历史岳麓版历史二课时教学案第课战后资本主义经济政策的调整.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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2016级高一岳麓版历史必修二课时教学案

学案编订人审核人使用时间

班级姓名

教学内容

第16课

主题

战后资本主义经济的调整

1课时

教学目标

知识

与技能

通过学习二战后美国等国经济调整的史实，让学生能够比较全面地概括了解主要资本主义国家在战后的经济发展状况等知识。特别是对美国在战后50至90年代不同阶段对经济的调整,使学生了解各阶段经济发展变化的特征，认识资本主义发展的规律性。

过程

与方法

教学中通过视频资料、文字材料、图片、表格等形式，锻炼学生从各种资料中获取有效信息的能力。通过本课的学习锻炼和提高学生的对历史知识点的归纳概括能力，形成系统的知识框架.

情感态度与价值观

通过对战后资本主义的新变化，使学生认识到当今世界各国应根据本国的国情制定经济发展战略，各国可以相互借鉴学习，认识人类社会发展的统一性和多样性.

教

材

分

析

重点

战后资本主义经济政策调整的原因及表现

难点

资本住经济政策调整的实质和影响

学情分析

过程

教学内容

教师活动

自主学习

归纳提升

学生依照教学目标参照课本归纳，完成基础再现部分.

第一学习时间：自主学习、归纳提升（30分钟）

一、网控全局——知识结构化

一、二战后资本主义经济的调整

（一)调整的原因：

1．吸取三十年代大危机和“二战的教训。

2．实践经验：的成功实践

3．理论基础：主义。

4.外部冲击:苏联的强大。

(二)调整的内容：（三个方面调整)

1、经济体制的调整：国家大力干预经济，推行国家垄断资本主义

（1)表现：

①实行，建立国营企业.

②制定，指导经济发展（指导性）。(▲斯大林体制的计划经济是性)

③利用政策调节社会生产。

（2）结果：

利：在一定程度上避免了私人生产的,保证了生产的。

弊：国有企业普遍存在、的弊端。

2、企业经营的调整：企业所有权和经营方式变化

（1）“人民资本主义”——企业所有权变化(股票的分散化和资本的社会化）

①出现的原因：随着生产力的发展和企业规模的扩大,成为发达资本主义国家经济的主体。

②含义：股票呈现的趋势,企业普通员工也拥有股票,资本家已无法拥有企业全部的。

③作用：股票的分散化起到了缓和和大量吸收的作用,反映了资本社会化的趋势，但是企业的决定权仍然掌握在少数手中。

（2）“经营者革命”-—经营权变化(企业所有权与经营权分离）

①出现的原因：企业生产科技含量的增加和生产过程的日益复杂的要求。

②含义：退出经营第一线，由专门的人员和人员从事经营。

③作用:提高了企业的水平,同时经营管理人员增加，成为“”的重要组成部分.

3、分配制度的调整:福利国家的出现（分配领域社会化）

（1）资金来源:缴纳、缴纳和补贴三部分组成.

(2）福利的特点：

①从单纯的救济发展为公民的社会权利，得到和上的保证.

②福利种类多

③覆盖面广。

（3）实质：再分配的一种形式.反映了分配领域社会化的趋势。

（5）评价：

①积极——使低收入阶层的生活得到了基本的保障，缓解了社会矛盾，也扩大了。

②消极——使一些国家的财政支出扩大，造成，降低了人们的工作积极性。

（三）调整的结果：20世纪50—60年代,发达国家进入经济高速增长的“黄金时代”。

二、20世纪70年代后，经济政策再次调整.

1．原因：年后,发达国家出现经济“”现象。经济增长停滞或下降，物价则持续猛涨，通货膨胀严重.

2．措施:国家对经济的干预；部分国有企业；社会福利开支；放弃主义.

知识问题化—-学生带问题阅读课文并思考完成下列问题:

问题思考一

20世纪五六十年代，发达国家为什么能出现经济高速发展的“黄金时代”？

知识问题化——学生带问题阅读课文并思考完成下列问题:

问题思考二

当代资本主义出现了哪些新变化？

对照提纲，知识系统整理，归纳记忆。

合作探究

高分跨栏

这一环节