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教师职称考试(美术)复习题及答案(高中)(2025年

一、单项选择题（每题1分，共30分）

1.下列哪一项最能体现“六法论”中“气韵生动”的核心精神？

A.线条精准B.色彩绚丽C.画面富有生命力D.构图对称

2.在高中美术鉴赏课中，教师引导学生对比《富春山居图》与《千里江山图》的时空表达，主要训练的能力是：

A.色彩调配B.形式分析C.文化理解D.速写技巧

3.关于后印象派，下列说法正确的是：

A.完全抛弃色彩表现B.强调瞬间光色变化

C.重视结构、象征与情感D.以工业文明为批判核心

4.设计“敦煌壁画临摹”单元时，最适合融入的跨学科知识是：

A.有机化学B.隋唐史C.电磁学D.微观经济学

5.依据《普通高中美术课程标准（2020修订）》，高中美术学科核心素养不包括：

A.图像识读B.美术表现C.审美判断D.空间运算

6.在Photoshop中，将RGB模式的青绿山水图转为适合丝网印刷的文件，应最先执行的命令是：

A.色阶B.色彩范围C.模式→CMYKD.图层栅格化

7.下列哪位艺术家最早提出“艺术即观念”？

A.杜尚B.毕加索C.大卫·霍克尼D.安迪·沃霍尔

8.高中美术教室配置LED全光谱灯，最主要解决的教学问题是：

A.预防近视B.还原色相C.降低噪音D.节约用电

9.关于“浮世绘”对19世纪欧洲艺术的影响，下列表述错误的是：

A.促使印象派采用平面构成B.启发了新艺术运动曲线

C.直接导致抽象表现主义诞生D.影响了梵高用色

10.在陶瓷单元教学中，为让学生体会“窑变”的偶然美，教师应重点突出：

A.氧化焰控制B.釉料配比C.烧成曲线D.不可预测性

11.依据维果茨基“最近发展区”理论，美术教师最合适的支架策略是：

A.直接示范B.提供范画C.分层任务单D.统一评分

12.关于“散点透视”，下列作品中最具代表性的是：

A.《清明上河图》B.《韩熙载夜宴图》

C.《溪山行旅图》D.《五牛图》

13.在版画教学中，为防止学生刻板“过刻”，教师应提醒：

A.先浅后深B.先深后浅C.一次到位D.多用圆口刀

14.高中美术项目化学习评价，占比最合理的维度是：

A.最终作品70%B.过程档案50%C.答辩表现20%D.出勤率60%

15.下列哪项属于“综合·探索”学习领域的典型课例？

A.素描静物B.校园壁画策划C.水彩风景D.书法临摹

16.关于“青绿山水”颜料，下列说法正确的是：

A.石绿由孔雀石研磨B.花青属于矿物色

C.赭石为植物染料D.朱砂不可与铅白混用

17.在数字绘画中，使用“正片叠底”混合模式，其色彩学原理是：

A.加色混合B.减色混合C.乘算混合D.发光混合

18.依据《著作权法》，教师将学生课堂作业上传至学校公众号，需要：

A.学生同意B.家长同意C.校长签字D.无需授权

19.关于“巴洛克”艺术特征，下列描述正确的是：

A.崇尚静态平衡B.强调戏剧性光影

C.线条简洁D.色彩克制

20.在美术教学中使用“可视化思维工具”，其主要目的是：

A.降低耗材成本B.促进元认知

C.提高课堂纪律D.简化教学内容

21.下列哪项最能体现“设计思维”流程的“共情”阶段？

A.头脑风暴B.用户访谈C.原型制作D.市场投放

22.关于“黄金分割”在构图教学中的应用，下列做法最恰当的是：

A.强制套用B.作为参考C.完全回避D.替代透视

23.在书法鉴赏课中，教师用“双钩填墨”法复制《兰亭序》局部，主要突出：

A.章法B.用笔C.墨法D.纸张纹理

24.依据加德纳多元智能理论，陶艺创作最能激活的智能是：

A.音乐智能B.身体运动智能C.自我认知智能D.数学逻辑智能

25.关于“抽象表现主义”，下列说法错误的是：

A.强调行动痕迹B.起源于二战后美国

C.完全排斥东方书法D.代表画家有波洛克

26.在摄影单元，教师让学生拍摄“时间的痕迹”，最适合的技术是：

A.高速快门B.长曝光