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四年级语文重点课文背诵汇编

一、古诗词篇

古诗词是中华传统文化的瑰宝，寥寥数语便能描绘出动人的意境，抒发深厚的情感。四年级的古诗词学习，重在理解诗意，感受韵律。

1.《题西林壁》（苏轼）

这首诗不仅描绘了庐山变幻多姿的面貌，更蕴含着“当局者迷，旁观者清”的人生哲理。背诵时，要注意体会诗人观察角度的变化以及由此产生的不同感受，尤其要理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的深刻含义。

2.《游山西村》（陆游）

此诗生动描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一句，更是道出了在困境中坚持下去，终究会迎来转机的人生体验，充满了生活的智慧。

3.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白）

这是一首脍炙人口的送别诗。诗人通过对离别场景的描绘，尤其是“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的传神刻画，将对友人的依依不舍之情融入到开阔的江景之中，情感真挚而意境深远。背诵时要注意语速的舒缓，体会那份绵长的离情别绪。

4.《送元二使安西》（王维）

同样是送别诗，王维的这首诗则更显含蓄深沉。“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”描绘了清新明朗的送别环境，而“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”一句，则将所有的关切与祝福都浓缩在一杯酒中，令人动容。

5.《望洞庭》（刘禹锡）

诗人以奇特的想象和巧妙的比喻，将月下洞庭的美景描绘得如诗如画。“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”，寥寥数字，便勾勒出一幅宁静优美的洞庭夜景图，充满了诗情画意。背诵时要注意想象画面，感受诗人用词的精妙。

二、现代诗文篇

现代诗文语言活泼，贴近生活，更易于我们理解和接受。背诵这些篇目，能帮助我们学习生动的表达和真挚的情感。

1.《观潮》（节选）

本文是描写自然奇观的经典之作。作者按照潮来前、潮来时、潮退后的顺序，运用了大量生动形象的比喻、拟人等修辞手法，将钱塘江大潮的雄伟壮观描绘得淋漓尽致。背诵时，要注意体会文中动词的准确运用和场面描写的层次感，仿佛身临其境。

2.《爬山虎的脚》（节选）

这是一篇充满童趣的说明文。作者细致入微地观察了爬山虎的生长特点，尤其是对“脚”的描写，生动形象，富有画面感。背诵这部分内容，能让我们学习到如何细致观察事物，并运用准确、生动的语言进行描述。

3.《白鹅》（节选）

本文以幽默风趣的语言，描绘了一只高傲的白鹅形象。作者通过对白鹅叫声、步态、吃相的细致刻画，将白鹅的“架子十足”表现得活灵活现。背诵时，要注意体会作者幽默的笔调和对白鹅的喜爱之情，读出文章的韵味。

4.《为中华之崛起而读书》（节选）

这篇课文讲述了少年周恩来立下“为中华之崛起而读书”的远大志向的故事。背诵相关段落，能让我们深刻感受到周恩来总理年少时的博大胸怀和强烈的爱国热情，激励我们树立正确的学习目标。

5.《延安，我把你追寻》（节选）

这首现代诗抒发了对延安精神的深切怀念和追寻。诗中提到的“延河叮咚的流水”、“枣园梨花的清香”、“南泥湾开荒的镢头”、“杨家岭讲话的会场”等，都是延安精神的象征。背诵时，要带着崇敬的心情，体会诗歌所蕴含的革命情怀和奋斗精神。

三、文言文启蒙篇

四年级是文言文学习的启蒙阶段，这些简短的文言文故事，语言精炼，寓意深刻。

1.《刻舟求剑》

这则寓言故事讽刺了那些因固执、不知变通而导致失败的人。故事虽短，但道理鲜明。背诵时，要理解每个字的意思，并用自己的话复述故事内容，从而更好地领会其中的寓意。

四、背诵方法与建议

背诵并非简单的死记硬背，掌握科学的方法能让背诵事半功倍：

1.理解为先：在背诵之前，务必先理解课文的意思、结构和情感。只有理解了的东西，才能记得更牢。

2.多读多诵：“书读百遍，其义自见”。通过反复朗读，感受语言的节奏和韵律，让文字自然地印在脑海中。

3.化整为零：将较长的课文分成若干小段，逐段攻克，最后再整合起来背诵，这样会更轻松。

4.联想记忆：背诵时，可以尝试将文字内容与具体的画面、情景或自己的生活经验联系起来，帮助记忆。

5.及时复习：根据遗忘规律，及时进行复习巩固，才能有效防止遗忘。

希望这份汇编能帮助同学们更好地掌握本学期的语文背诵重点。记住，背诵是一个循序渐进的过程，贵在坚持。当你们能流利地背诵这些经典篇章时，你们会发现，自己的语言表达能力和文学素养已经在不知不觉中得到了提升。加油，孩子们！