国培幼儿园音乐活动的设计与组织.pptVIP

二、复习歌曲（一）边唱边表演（二）边用教具边歌唱（三）在玩游戏中歌唱（四）用接唱的方法（五）为歌曲增加伴奏（六）听音乐绘画第三章三、创造性的歌唱活动（一）创编歌词（二）创编动作（三）创编曲调（四）变换演唱形式第28页，共78页，星期日，2025年，2月5日第五节幼儿园歌唱活动方案的设计与实践系列层次活动理论-——许卓娅教授是以一个材料为基础而设计的层层递进、环环相扣，以促进幼儿全面发展为目标的教学活动系列。三、活动过程：（参考设计方法及教学方法）1、游戏方法主动参与2、不同层次不同方法3、层层深入与歌曲互动4、玩唱歌曲注重操作第三章情感态度目标技能、创造目标艺术认知目标一、活动目标二、活动准备：教学具名称、数量、环境创设等第29页，共78页，星期日，2025年，2月5日◆以歌唱为主要内容的活动设计模式模式一：示范—模仿—练习的模式程序：引出主题反复范唱分析歌词全曲带唱分句教唱反复练唱模式二：先熟悉—后加工的模式程序：反复感知加工经验全曲带唱反复练唱分句教唱第三章第30页，共78页，星期日，2025年，2月5日熟悉节奏熟悉歌曲熟悉旋律全曲带唱分句带唱反复练唱程序：模式三：先分解——后累加的模式模式四：边创造——边熟悉的模式程序：自由探索即兴创造完整带唱反复练唱第三章第31页，共78页，星期日，2025年，2月5日第四章幼儿园韵律活动第32页，共78页，星期日，2025年，2月5日一、幼儿律动没有情节,在音乐的伴随下做基本动作和模仿动作。特点第四章（一）基本动作:走、跑、跳、踢、拍手、叉腰、击掌、摆臂等。（二）模仿动作:日常生活、动物动作、自然现象、游戏中的动作。（三）韵律动作组合:1.身体节奏动作组合；2.律动模仿动作组合第一节韵律活动的教育内容第33页，共78页，星期日，2025年，2月5日二、歌表演在歌曲演唱中配以简单形象的动作、姿态、表情等来表达歌词内容,再现音乐形象,边唱边进行表演。特点第四章第34页，共78页，星期日，2025年，2月5日三、幼儿舞蹈特点一般以模仿动作为主,模仿动作与基本动作的结合,构成生动、活泼、鲜明的艺术形象,表达思想感情。第四章小碎步、小跑步、蹦跳步、后踢步、踏跳步、垫步、跑跳步、进退步、秧歌十字步（一）基本舞步:（二）舞蹈形式:独舞集体舞邀请舞表演舞第35页，共78页，星期日，2025年，2月5日四、幼儿音乐游戏特点:是以发展幼儿的音乐能力为主要目的的游戏活动。在音乐的伴随下,按照某种特定的音乐要求活动的游戏。第四章（三）听辩反应游戏侧重于对声音或声音的听辩结果进行快速反映的游戏。（二）表演游戏侧重于按音乐性质变化进行情节、角色表演的游戏。（一）歌舞游戏侧重于歌唱和韵律活动的游戏。第36页，共78页，星期日，2025年，2月5日一、动作（一）动作的类别基本动作模仿动作舞蹈动作（二）动作的难度从大的整体动作到小的精细动作从单纯的动作到复合动作从不移动动作到移动动作第二节韵律活动材料的选择第四章第37页，共78页，星期日，2025年，2月5日（一）节奏清晰，结构完整（二）旋律优美，形象鲜明二、音乐第四章（三）道具◆能增加幼儿活动趣味性，新颖、有趣；◆能增强幼儿的美感，能引发和丰富幼儿想象和表现；◆经济和精力不易过多投入第38页，共78页，星期日，2025年，2月5日一、由观察开始的活动设计第三节新授韵律活动的设计与组织第四章九、由音乐欣赏开始的活动设计八、由故事开始的活动设计七、由游戏开始的活动设计六、由动作创编开始的活动设计五、由舞谱开始的活动设计四、由队形复习或学习开始的活动设计三、由基本动作复习或学习开始的活动设计二、由回忆开始的活动设计第39页，共78页，星期日，2025年，2月5日一、整体感受作品(倾听—感受)（一）作品的情绪、风格和结构（二）作品的节奏、旋律（三）感知作品的动作特点第四节幼儿韵律活动的组织与指导第四章二、学习表演动作（一）简单动作整体学示范—模仿—练习（三）不同角色分