大班科学《水》教案(精选.pptxVIP

大班科学《水》教案

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汇报人：

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2021/10/10/周日

目录

教学目标

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教学内容

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教学方法

叁

实验活动设计

肆

评估与反馈

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教学目标

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第一章节

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知识与技能目标

学生通过实验观察水的结冰和汽化过程，可以深刻认识到水在固态、液态和气态之间的相互转变。

理解水的三态变化

通过溶解实验，学生能够了解水能溶解多种物质的特性，并能区分溶解与悬浮现象。

认识水的溶解特性

学生将熟练掌握量筒等仪器的操作，以精确测定不同容器内水的容量，从而提升其基本实验技能。

掌握测量水体积的技能

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过程与方法目标

通过实验探究水体的透明性、流动性质，提升学生的观察技巧。

观察水的特性

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引导学生进行水循环模型试验，以增强他们的实践操作技巧与科学探索精神。

实验操作技能

教授学生如何记录实验数据，并引导他们分析数据，理解水的物理变化过程。

数据记录与分析

通过解决与水相关的实际问题，如节约用水，培养学生的创新思维和问题解决能力。

问题解决能力

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情感态度与价值观目标

通过观察水循环过程及其应用，引导学生认识到水资源的珍贵，进而养成节约用水的好习惯。

培养对水的珍惜意识

通过实验与观测实践，引发学生对水之科学特质及其表现的好奇感，促进他们深入探究自然界的神秘面纱。

激发探索自然的兴趣

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教学内容

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第二章节

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水的性质

水的溶解性

水的透明性

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将食盐或糖加入水中，孩子们能目睹固体溶解于水，生成溶液的现象。

水的流动性

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通过观察不同容器中的水，孩子们可以理解水是透明的，能够清晰看到水底的物体。

02

通过实验操作，让水分别流经形状各异的管路，孩子们能直观观察到水流动态。

水的温度变化

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通过加热和冷却水的实验，孩子们可以学习水在不同温度下的状态变化，如冰、水和水蒸气。

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水的状态变化

水的液态到固态

通过实验展示水凝固成冰的全过程，使学生明白温度下降使水从液态转变为固态。

水的液态到气态

通过实验加热展示水变成水蒸气的过程，使学生能够观察并掌握液态水向气态转变的原理。

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水循环过程

通过实际实验探究水的流动性及透光性，进而领悟水的根本物理属性。

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理解水的特性

学习使用量杯和天平等工具准确测量水的体积和质量。

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掌握测量水的方法

借助模型与图表，掌握水循环的自然流程，涵盖蒸发、凝结以及降水等环节。

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认识水的循环过程

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教学方法

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第三章节

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启发式教学

通过实验分析水的透明度、流动性质等特性，提升学生的观察能力。

观察水的特性

引导学生执行水过滤、升温等实验，增强其动手实践技能。

实验操作技能

引导学生提出问题、设计实验、记录结果，学习科学探究的基本方法。

科学探究方法

教授学生如何准确记录实验数据，并进行简单的数据分析和解释。

数据记录与分析

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探究式学习

水的透明性

通过观察不同容器中的水，孩子们可以理解水是透明的，能够清晰看到水下的物体。

水的温度变化

通过实验加热与冷却水，小朋友们能够观察到水在不同温度中的形态转换，包括固态的冰、液态的水以及气态的水蒸气。

水的流动性

水的溶解性

孩子们通过实验观察，将水流引入形状各异的管道中，能直接感知水流动态变化的特点。

通过将食盐或糖放入水中，孩子们可以观察到水能够溶解固体物质，形成溶液。

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实验操作指导

借助实验与交流，促使学生认识到水资源的重要性，培养他们节约用水的观念。

培养学生认识水污染的危害，激发他们守护水资源、投身环保事业的主动精神。

培养对水的珍惜意识

增强环境保护的责任感

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实验活动设计

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第四章节

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观察水的特性实验

通过实验展示水凝固成冰的现象，让学生认识到水在低温环境中由液态转化为固态的规律。

水的液态到固态

通过加热实验展示水转变为水蒸气的过程，使学生目睹水由液态过渡到气态的神奇变化。

水的液态到气态

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水的蒸发与凝结实验

通过实验观察水的固态、液态和气态，理解温度对水状态的影响。

理解水的三