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小学六年级句子成分专项练习集

一、认识句子成分

在开始练习之前，让我们先简要回顾一下小学阶段需要掌握的几种基本句子成分：

*主语：句子中表示“谁”或“什么”的部分，是句子描述的主体。

*谓语：句子中表示“做什么”、“是什么”或“怎么样”的部分，说明主语的动作或状态。

*宾语：谓语动词所涉及的对象，表示动作的承受者（一般用于及物动词后）。

*定语：用来修饰、限制名词或代词的成分，说明事物的性质、状态、数量等。常带“的”。

*状语：用来修饰、限制动词或形容词的成分，说明动作发生的时间、地点、方式、程度等。常带“地”。

*补语：用来补充说明谓语动词或形容词的结果、程度、趋向等。常带“得”。

二、专项练习

练习一：找出下列句子中的主语，用“___”标出来。

1.太阳从东方慢慢升起。

2.我们的校园真美啊！

3.认真学习是取得好成绩的关键。

4.那只可爱的小鸟在树上唱歌。

5.参加比赛的同学们都很努力。

6.这本书告诉我许多有趣的知识。

7.雨后的空气格外清新。

8.骑自行车是一项有益的运动。

练习二：找出下列句子中的谓语，用“﹏﹏”标出来。

1.小明正在认真地写作业。

2.公园里的花儿开得鲜艳夺目。

3.我们要热爱祖国，尊敬师长。

4.妈妈的脸上露出了欣慰的笑容。

5.他昨天感冒了。

6.这道数学题看起来有点难。

7.同学们在操场上欢快地奔跑。

8.我的妹妹是一名一年级的小学生。

练习三：找出下列句子中的宾语，用“（）”括起来。

1.老师耐心地教导我们。

2.我喜欢春天的阳光。

3.爸爸给我买了一本有趣的故事书。

4.她每天坚持练习钢琴。

5.我们要保护环境，爱护花草树木。

6.小明送给小红一件精致的礼物。

7.爷爷讲述了许多过去的事情。

8.我看见一只蝴蝶停在花朵上。

练习四：找出下列句子中的定语，用“【】”括起来，并指出它修饰的中心语。

1.【美丽的】校园里传来阵阵读书声。（修饰中心语：）

2.他穿着一件【崭新的】外套。（修饰中心语：）

3.【三只】小鸟在枝头唱歌。（修饰中心语：）

4.这是一个【阳光明媚的】早晨。（修饰中心语：）

5.妈妈做了【香喷喷的】饭菜。（修饰中心语：）

6.【我们班的】同学都很团结友爱。（修饰中心语：）

7.他有一双【明亮的】大眼睛。（修饰中心语：）

8.【那条弯弯的】小河穿过村庄。（修饰中心语：）

练习五：找出下列句子中的状语，用“[]”标出来，并说明它表示的意义（时间、地点、方式、程度等）。

1.同学们[在教室里]认真学习。（表示：）

2.小明[昨天]去了外婆家。（表示：）

3.他[非常]高兴地接受了任务。（表示：）

4.小鸟[在天空中]自由地飞翔。（表示：）

5.妈妈[语重心长地]对我说。（表示：）

6.[放学后]，我们一起打扫教室。（表示：）

7.运动员[像离弦的箭一样]冲向终点。（表示：）

8.他[已经]完成了今天的作业。（表示：）

练习六：找出下列句子中的补语，用“〈〉”标出来，并说明它补充的内容（结果、程度、趋向等）。

1.他把教室打扫得〈干干净净〉。（补充说明：）

2.天气冷得〈让人受不了〉。（补充说明：）

3.小明高兴得〈跳了起来〉。（补充说明：）

4.这本书我看了〈三遍〉。（补充说明：）

5.太阳升得〈高高的〉。（补充说明：）

6.我们把敌人打〈跑了〉。（补充说明：）

7.他的字写得〈又快又好〉。（补充说明：）

8.我听得〈入了迷〉。（补充说明：）

练习七：综合练习——分析下列句子的成分，分别用不同的符号标出主语（___）、谓语（﹏﹏）、宾语（）、定语【】、状语[]、补语〈〉。

1.【勤劳的】农民[在田野里]种（庄稼）。

2.[昨天]，【我们班的】小明[高高兴兴地]参加了（学校的）运动会。

3.【皎洁的】月光[静静地]洒在（宁静的）村庄上。

4.妈妈[在厨房里]把（新鲜的）蔬菜洗得〈干干净净〉。

5.【调皮的】弟弟[一下子]把（我的）铅笔盒扔〈到了地上〉。

6.[在老师的帮助下]，我[终于]理解了（这道题的）含义。

7.【五颜六色的】风筝[迎着风]飞得〈很高很高〉。

8.我们[要][从小]养成（良好的）学习习惯。

三、参考答案与解析（部分典型题）

（说明：为培养独立思考能力，答案将提供部分典型题目的解析，其余请同学们对照课堂所学知识自行核对或与老师、同学交流。）

练习一（主语）示例：

1.太阳从东方慢慢升起。（“太阳”是句子描述的主体，即“谁/什么”升起。