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高三英语语法重点及写作训练大全

高三英语复习，语法是基石，写作是综合能力的体现。二者相辅相成，缺一不可。扎实的语法知识能确保写作表达的准确性与规范性，而有效的写作训练则能深化对语法规则的理解与运用。本文旨在梳理高三阶段核心语法要点，并结合写作实践，提供一套系统且实用的训练方法，助力同学们在高考英语中取得佳绩。

一、核心语法重点回顾与深化

语法复习并非简单重复，而是在已有基础上进行梳理、辨微与拔高。高三阶段，我们应着重关注以下核心语法点，并力求做到融会贯通。

1.动词的“时空”之旅——时态与语态

动词是句子的灵魂，而时态与语态则赋予动词“时间”与“状态”的维度。高考对时态的考查灵活多变，需重点掌握以下几种：

*一般现在时与一般过去时：看似基础，但其与完成时的区分、在时间状语从句和条件状语从句中的用法（主将从现）仍是易错点。

*现在完成时与过去完成时：这是高考考查的重中之重。需深刻理解“已完成”、“持续到现在/过去某点”以及“过去的过去”等核心含义，并能结合具体语境（如标志性时间状语、上下文逻辑）准确判断。

*进行时态：注意现在进行时表“暂时”、“计划”或“厌烦”等情感色彩；过去进行时与一般过去时的对比，以及与when/while等连词的搭配使用。

*将来时态：除了will/shalldo，begoingtodo表计划或预测，betodo表安排或命令，这些特殊用法也需留意。

*语态：重点是各种时态的被动语态构成，以及主动表被动的特殊情况（如感官动词、不及物动词短语等）。在写作中，恰当使用被动语态能使句子结构更多样，表达更客观。

2.非谓语动词——句子的“隐形翅膀”

非谓语动词（不定式、动名词、分词）是高考语法的难点与热点，也是提升写作句式复杂度的有效工具。

*不定式：掌握其作主语、宾语、表语、定语、状语及补语的用法。注意不定式的省略与保留（to的省略），以及“疑问词+不定式”结构。

*动名词：关注其作主语、宾语（特别是某些动词后只能接动名词作宾语）、表语及定语的用法。区分动名词复合结构（one’sdoing）。

*分词：现在分词与过去分词的核心区别（主动与被动、进行与完成）。重点掌握分词作定语（前置与后置）、状语（时间、原因、条件、伴随等）以及作补语的用法。独立主格结构也是分词用法的延伸，需理解其逻辑主语与主句主语不一致的特点。

在写作中，灵活运用非谓语动词可以避免过多简单句的堆砌，使句子间的逻辑关系更清晰，表达更精炼。

3.复合句——句子的“搭建艺术”

复合句是衡量语言运用能力的重要标志，包括名词性从句、定语从句和状语从句。

*名词性从句：主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。关键在于连接词（that,if/whether,wh-疑问词）的选择与运用，以及从句的语序（陈述语序）。

*定语从句：这是写作中最常用的复杂句式之一。需准确判断先行词，选择合适的关系代词（which,that,who,whom,whose）和关系副词（when,where,why）。特别注意that与which的区别、as引导非限制性定语从句的用法、“介词+关系代词”结构以及定语从句的省略。

*状语从句：种类繁多（时间、地点、原因、条件、让步、方式、比较、目的、结果等），需掌握各类从句的常用连接词及其含义，理解主从句之间的逻辑关系。写作中，恰当使用状语从句能使文章的逻辑性和连贯性大大增强。

4.情态动词与虚拟语气——表达“可能性”与“假设性”

*情态动词：除了基本的“能力、许可、推测”等含义，更要关注其“推测”用法（must,may,might,could,can’t的语气强弱与语境），以及“情态动词+havedone”表对过去事情的推测或虚拟。

*虚拟语气：这是一个难点。需牢记在if条件句、名词性从句（suggest,demand,order等词后的宾语从句）、asif/though引导的从句等不同语境下的虚拟结构。其核心在于理解与“事实相反”的假设含义。

5.特殊句式与固定搭配——语言的“调味剂”

*强调句：Itis/was+被强调部分+that/who+其他部分。能有效突出重点信息。

*倒装句：部分倒装（如否定副词置于句首、only+状语置于句首等）和完全倒装的基本规则。

*省略与替代：为避免重复，使表达更简洁。如so/neither/nor引导的倒装句表“也/也不”，以及日常交际中的省略回答。

*固定句型与搭配：如“it作形式主语/宾语”、“the+比较级…,the+比较级…”、“倍数表达法”等，这些都是写作中提升表达地道性的有效途径。

二、写作训练策略与实践路