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五年级下册科学浮力同步练习题

同学们，经过对“浮力”这一单元的学习，我们已经知道了浸在液体中的物体都会受到一个向上的托力，这就是浮力。它是怎样产生的？又有哪些因素会影响浮力的大小？我们如何判断物体在水中的浮沉？这份同步练习题将帮助你梳理所学知识，加深理解，并运用这些知识来解释生活中的现象。请认真思考，仔细作答。

一、概念辨析与理解

1.填空题：

*漂浮在水面上的木块，受到水对它向（）的浮力。

*当物体在水中受到的浮力（）它自身的重力时，物体就会下沉。

*我们把物体在水中排开水的体积叫做（）。

*潜水艇是通过改变自身的（）来实现上浮和下沉的。

2.判断题（对的打“√”，错的打“×”）：

*所有的物体在水中都会受到浮力的作用。（）

*物体的重量越大，在水中受到的浮力就一定越大。（）

*一块橡皮泥捏成不同的形状，它在水中受到的浮力大小不变。（）

*船能浮在水面上，是因为船受到的浮力大于船的重力。（）

*盐能让鸡蛋浮起来，是因为盐水比清水的浮力大。（）

3.选择题（将正确答案的序号填在括号里）：

*下列关于浮力的说法，正确的是（）。

A.只有漂浮在水面上的物体才受到浮力

B.浮力的方向总是竖直向上的

C.物体在水中浸没得越深，受到的浮力越大（在未完全浸没前）

*把一个土豆放入盛有清水的杯子中，土豆下沉，然后逐渐向水中加盐并搅拌，直到土豆浮起来。这个实验说明（）。

A.土豆变轻了

B.盐水的密度比清水大，浮力也更大

C.加盐改变了土豆的形状

*两艘相同材质的小船，甲船空载，乙船装满货物，则（）。

A.甲船受到的浮力大

B.乙船受到的浮力大

C.两艘船受到的浮力一样大

二、实验观察与分析

1.小明在做“探索浮力大小与哪些因素有关”的实验时，将一个空瓶子慢慢压入水中，他感觉到瓶子对手的反抗力越来越大。同时，他发现水面也在慢慢上升。

*小明感觉到的“反抗力”其实是水对瓶子的（）力。

*这个现象说明，物体在水中排开的水量越多，受到的浮力越（）。

2.如图所示（请同学们自行想象或参考教材中的类似实验图：一个装有水的溢水杯，下方有小桶承接溢出的水，一个物体用弹簧测力计悬挂着，分别显示物体在空气中和浸没在水中时弹簧测力计的读数），这是测量铁块在水中受到浮力大小的实验装置。

*铁块在空气中时，弹簧测力计的读数为F1；铁块浸没在水中时，弹簧测力计的读数为F2。则铁块受到的浮力F浮=（）。（用F1和F2表示）

*实验中，溢水杯溢出的水全部流入小桶中，这些水的重量就等于铁块受到的（）。这个规律是由科学家（）发现的。

三、联系生活与应用

1.请列举出至少三种生活中应用了浮力原理的物品或现象。

*（）

*（）

*（）

2.为什么钢铁做的轮船那么重，却能稳稳地浮在海面上，而一小块钢铁却会沉入海底呢？请结合你学过的知识简要解释。

3.游泳时，人向后划水，身体就会向前运动。这与浮力有关吗？如果无关，这主要体现了力的什么原理？

四、科学探究与实践（选做）

1.设计一个简单的实验，比较同体积的清水和浓盐水哪一个产生的浮力更大。请写出你的实验步骤、需要的材料以及预期的实验现象。

*实验材料：（）

*实验步骤：（）

*预期现象：（）

2.观察厨房里的物品，哪些是利用浮力工作的？哪些物品在水中会下沉，哪些会漂浮？记录下来，并尝试分析原因。

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参考答案与提示

（请注意：部分开放性试题的答案可能不唯一，以下为参考答案或提示要点）

一、概念辨析与理解

1.上；小于；排开的水量；重量（或重力）

2.√；×（浮力大小与排开的水量和液体密度有关，与物体自身重量无直接关系）；×（形状改变，若排开水量改变，浮力则改变）；×（漂浮时浮力等于重力）；√（同体积的盐水比清水重，提供的浮力更大）

3.B；B；B

二、实验观察与分析

1.浮；大

2.F1-F2；浮力大小；阿基米德

三、联系生活与应用

1.轮船航行、热气球升空（空气浮力）、救生圈、密度计、钓鱼用的浮漂等。

2.提示：因为轮船是空心的，它排开海水的体积非常大，使得它受到的浮力等于自身的重力，所以能漂浮。而小块钢铁排开的水量小，受到的浮力小于自身重力，所以下沉。

3.提示：游泳时人向后划水身体向前运动，主要体现了“力的作用是相互的”这一原理，与浮力无直接关系（浮力主要是使人能漂浮在水中）。

四、科学探究与实践（选做）

1.提示：

*实验材料：两个相同的杯子、清水、浓盐水、一个能漂浮的物体（如鸡蛋、橡皮泥船等）、天平（可选）。

*实验步骤：分别在两个杯