2025年上海市县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附参考答案【能力提升】.docxVIP

2025年上海市县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附参考答案【能力提升】

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.教师期望理论中，教师的期望对学生行为的影响主要表现在哪个方面？()

A.学生对教师的依赖程度

B.学生对学习的兴趣和动机

C.学生对班级的认同感

D.学生的人际交往能力

2.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童在具体运算阶段的特征是？()

A.能够进行抽象思维

B.能够理解守恒关系

C.能够进行形式运算

D.能够进行直观思维

3.在桑代克的试误说中，个体学习的主要方式是？()

A.试误-强化

B.试误-惩罚

C.试误-回避

D.试误-替代

4.根据班杜拉的社会学习理论，个体学习的最重要的来源是？()

A.直接经验

B.观察学习

C.强化学习

D.反应学习

5.在韦纳的归因理论中，个体将成功归因于努力的程度，这种归因方式属于？()

A.内部归因

B.外部归因

C.稳定性归因

D.不稳定性归因

6.在认知失调理论中，个体为了减少认知上的不协调，最可能采取的行为是？()

A.改变行为

B.改变认知

C.放弃原有信念

D.寻求支持

7.在马斯洛的需要层次理论中，位于最低层次的需要是？()

A.安全需要

B.归属与爱的需要

C.尊重的需要

D.自我实现的需要

8.在维果茨基的最近发展区理论中，教师应该？()

A.适应学生的现有水平

B.提高学生的现有水平

C.超越学生的现有水平

D.鼓励学生自主探索

9.在加德纳的多元智能理论中，以下哪项不属于智能的一种？()

A.逻辑-数学智能

B.语言智能

C.音乐智能

D.自我中心智能

10.在教育心理学中，研究学习动机的主要理论有？()

A.需要层次理论、成就动机理论、自我效能感理论

B.期望价值理论、自我决定理论、目标定向理论

C.认知失调理论、归因理论、社会认知理论

D.行为主义理论、强化理论、经典条件反射理论

二、多选题(共5题)

11.根据维果茨基的文化历史发展理论，以下哪些因素对儿童心理发展有重要影响？()

A.物质文化

B.社会交往

C.语言符号

D.个体差异

12.在行为主义学习理论中，以下哪些属于强化？()

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.饥饿

13.根据认知失调理论，以下哪些是导致个体产生认知失调的原因？()

A.两个认知元素之间有冲突

B.认知元素与行为之间有冲突

C.认知元素之间有矛盾

D.认知元素与情感之间有冲突

14.在加德纳的多元智能理论中，以下哪些智能被认为是相对独立的？()

A.逻辑-数学智能

B.语言智能

C.音乐智能

D.空间智能

15.在教育实践中，以下哪些策略有助于提高学生的学习动机？()

A.明确学习目标

B.提供反馈和奖励

C.创设真实情境

D.培养学生自主性

三、填空题(共5题)

16.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童处于具体运算阶段的年龄大约是__岁。

17.根据马斯洛的需要层次理论，位于最低层次的需要是__需要。

18.在教育心理学中，研究者通过观察和记录被试的行为来研究心理现象的方法称为__方法。

19.在韦纳的归因理论中，将成功归因于努力的程度属于__归因。

20.根据班杜拉的社会学习理论，个体通过观察他人的行为及其结果来学习的过程称为__学习。

四、判断题(共5题)

21.在行为主义学习理论中，强化是唯一影响个体学习行为变化的原因。()

A.正确B.错误

22.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童在感知运动阶段已经能够进行抽象思维。()

A.正确B.错误

23.在马斯洛的需要层次理论中，自我实现的需要是所有需要中最重要的。()

A.正确B.错误

24.在维果茨基的最近发展区理论中，教师的作用是直接提供超出学生现有能力的学习内容。()

A.正确B.错误

25.根据加德纳的多元智能理论，每个个体都拥有相同数量的智能，只是表现形式不同。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.简述班杜拉社会学习理论的基本观点。

27.解释什么是自我效能感及其对学习的影响。

28.如何根据维果茨基的最近发展区理论进行教学设计？

29.请阐